“文包诗”如何教学？《母亲的恩情》
常州市博爱小学 李军玲
从《诗经》到《唐诗三百首》，从屈原到李白，历代先哲前贤给我们留下了无以计数的闪烁着创造光芒
和生命色彩的文化瑰宝。诗歌作为中国文学海洋中最为璀璨的一颗明珠，更是以其短小精悍的形式，荡
气回肠的意蕴，给予人们心灵的享受，文化的熏陶，人格的锤炼。作为一名中国的语文教师，我们有义
务把这些语言文化的精髓传递给我们的孩子，在孩子心灵的田园里播下一颗颗传统文化的种子。
纵观我们传统的古诗教学，无论在教材编排上，还是在教学形式上，都不免有些单调，经常按照“初读
知背景，细读明诗意，再读悟诗情”这三步曲进行教学。而看似行文简短的诗歌，传递给读者的却是丰
富的意蕴，常有“只可意会，不可言传”的妙处。这些问题对于年龄小，阅读理解能力都相对有限的小
学生来说有一定的难度。“文包诗”便是应运而生的一种创新型课文，是苏教版小语教材的一个创举。
它把一首古诗巧妙地包含在一篇浅显易懂的文章中，以一个生动的故事再现诗歌的创作情境。
那么“文包诗”作为苏教版独有的新体裁，该怎样进行教学呢？前不久，我借班执教了苏教版第四册《
母亲的恩情》一课，课文围绕古诗“游子吟”展开，用细腻的语言文字生动地展现了孟郊在远行之际，
母亲为他操心、送行的情景。下面我就结合《母亲的恩情》来谈谈我对“文包诗”教学的一点浅见。
一、 未成曲调先有情——渲染情境美
《母亲的恩情》语言生动，意境深远，感情真挚。为了让学生能尽快走入情境，上课伊始，我就采用听
句导入：“山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的情深。”，通过学生有感情地复述和教师富有诗意的
语言烘托，课堂很快就弥漫在浓浓的母爱情中，为全文的教学奠定了良好的感情基调。
二、诗情润物细无声——体会意境美
1、 借助想象，体会意境美
丰富的想象是创造的翅膀，在“文包诗”的教学中，指导学生观察课文中的图画，展开想象，对深入理
解诗歌所包含的意蕴有着不可小觑的作用。“夜深了，劳累了一天的母亲还守在昏暗的油灯前为儿子一
针针一线线地缝补着衣服，她一边缝一边想 ”。我使用声像结合的方法把学生带入文中
的情境，让学生通过观察画面中母亲的神情、动作展开想象：母亲一边缝一边会想些什么呢？学生根据
画面再结合自身的实际，说出一段段真情的话语。这样的设计不但为学生提供了想象的材料，而且提供
了想象的空间，既让学生体会了母亲对子女深深的关爱，又培养了学生的想象力，进行创新思维的训练
。
2、 借助体验，体会意境美
教学中，我结合小学生模仿能力强，表演欲望高的特点，紧扣关键字眼，深入发掘，采用师生合作表演
的形式，化抽象为具体，帮助学生理解诗中的艺术形象。“不知不觉，天亮了！熬了一夜的母亲把孟郊
送到村外。临别时，孟郊会对母亲说些什么呢？今天啊，李老师就来做一做这位老母亲，和同学们把这
离别的场景表演出来。”为了使表演不流于形式，能真正帮助学生理解文本，体会意境，我为教师的表
演进行了预设，“（1）儿啊，你一定要早日归来啊！
（2）孩子，出门在外要照顾好自己！ （3）郊儿，一人在外要注意冷暖，天凉记得
加衣裳！ ”通过这三个有层次的师生对话表演，有目的地引导学生在表演中从
浅显的“早归对白”向深层的“子对母的感恩”过渡，体会到母子依依惜别之情。
3、读中促思，体会意境美
阅读是个性化的心灵活动，但是学生的个性化体验不是空穴来风，而是建立在对文本反复深入研读的基
础之上的。只有读通了，读深了，读宽了，才能真正读懂，才能转化为自己的体验。在第三小节的教学
中，我先让学生读该小节，观察图画中的太阳、小草，思考两者之间的联系，由于这个问题难度不大，
学生理解起来并不困难。接着，我再引导学生默读全文，结合在前面两小节中感受到的母子情深，体会
太阳与小草，孩子与母亲之间的联系实则有异曲同工之妙：没有太阳无私地播洒阳光，就没有小草生机
勃勃地生长；没有母亲对我们的关爱，就没有我们的茁壮成长。
到此，这篇课文中对于“诗”通过“文”所传递的情感，已经得到了很好的诠释，此时，“诗”的出现
也显得水到渠成。
三、好诗不厌百回读——咀嚼韵律美
《语文课程标准》规定：“小学各年级的教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在
读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”作为千古流传的诗作，教师更应以此为契
机，让学生感受古诗词韵律的美感。
在对文章的意境美充分体验后，这首《游子吟》读来更觉琅琅上口，“慈母/手中线，游子/身上衣。临
行/密密缝，意恐/迟迟归。谁言/寸草心，报得/三春晖。”在每一次的朗读中，学生们仿佛听到了母亲
对儿子的声声叮咛；仿佛看到了母子依依惜别的情景；在读中，他们分明已经感悟到了母亲那份浓浓的
爱。
文包诗，为我们提供了全新的文本，也提供了探索的舞台，“人的头脑不是一个要被填满的容器，而是
一个需要被点燃的火把。”对于学生是如此，对于我们教师更是如此。让我们做一个熊熊燃烧的火把吧
，在语文教学的道路上，必将让课堂收获更多的美丽，让学生收获更多的精彩，也必将让我们自己飞得
更高，走得更远！
，“文包诗”如何教学？《母亲的恩情》
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