《晚上的＂太阳＂》汇报课－－付天芳

 
                                一、背景分析
                                    （一）学习内容的分析
                                   
                                《晚上的“太阳”》是一篇人物故事，课文讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利地做完了手术，救了母亲。告诉人们遇到事要积极动脑动手。
                                    （二）学生分析
                                   
                                小学二年级学生，他们已具备了初步识字、朗读和合作学习的能力，但对于学习方法的掌握还有逐步提高，本文所展示的情境与学生的现实生活有较大距离，还需要教师加以积极有效地引导。
                                    二、教学设计的过程及内容
                                    （一）教学目标
                                    1、知识目标：理解由生字组成的词语，学习默读课文，理解课文内容。
                                   
2、情感目标：有感情地朗读课文，学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑、动手、用智慧解救了妈妈。
                                    3、能力目标：进一步培养学生自主、合作、探究能力、搜集信息以及语文综合实践能力。
                                    4、教学重、难点：
                                    重点：理解课文内容，学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑、动手、找办法解决问题。
                                    难点：理解爱迪生用镜面反向油灯灯光的用意。
                                    5、教学准备：学生搜集发明大王爱迪生的故事。
                                    （二）设计思路
                                   
                                《晚上的“太阳”》一文所展示地情境与学生的现实生活有较大距离，但通过教师抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验，使故事情节更完整，人物形象更丰满，感受体验更深刻。本文还涉及到一些浅显的物理知识，也是学生理解的难点，教学时，教师通过放手让学生在小组里读一读、议一议、做一做、说一说来突破这一难点。教师没有先公布所谓的标准答案，而是引导学生自己观察、思考、探究、发现、获得，从而使学生学会自主、合作、探究的学习方式。
                                    （三）教学媒体
                                    1、多媒体课件（课文第二自然段）
                                    2、镜子（三面）、蜡烛（数只）、（黑纸）一张
                                    （四）教学流程及设计说明
                                    一、课题布疑，导入新课
                                   
                                1、（板书：晚上的“太阳”），咦，晚上怎么会有太阳？你能猜猜这是怎么回事吗？（晚上的“太阳”其实是指电灯，因为它和白天的太阳一样给我们带来光明……）

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