（6）、木兰要为国为家分忧，她准备——替父从军，家人同意吗？为什么不同意？请生说
师总结：在家人眼里，木兰是个弱女子，身体单薄，并且，当时的政策规定，女子是不能从军打仗的，因此家人不同意她——替父从军。
但是，木兰最终说服了家人，她是怎么说服家人的呢？
a、假如我是木兰的父亲，你们怎么说服我呢？
师：木兰，你是一个女孩子呀，我怎么能让你一个女孩子去冒险呢？还是我去吧 。
生：父亲，你年纪那么大，身体又不好，怎么能上阵杀敌呢？我平时向你学了这么多武功，这次去打仗，一定能为国立功的……您放心让我去吧。
师：木兰，你是一个女孩子，怎么能去当兵呢？被人家知道了是要被杀头的。
生：父亲，你不要担心，我打扮成男子的模样，只要小心一点，别人就不知道我是女孩子了……
师：那好吧，你一定要平安回来呀！
生：父亲，请您放心，我一定会安全回来的
师：就这样，木兰说服了父亲。
b、木兰家里还有谁？（弟弟、母亲……）木兰会怎么说服他们，你可以选择一个，和同桌位合作说一说。
木兰又是怎么说服母亲、弟弟的……
（7）而木兰心意已决，一定要“女扮男装，替父从军”，学学木兰的语气读好这段话。出示第二自然段。
（8）、你觉得木兰是个什么样一个人？
“花木兰真是一位 的人。”（尊老爱幼）
（师引：木兰对父亲尊敬，对弟弟爱护，这就叫做——尊老爱幼）
3、学习第三自然段
（1）、木兰告别了亲人，开始了参军的征程，从军的岁月里，容易吗？读一读第三自然段。
（2）、木兰奔赴前线的途中，容易吗？（不容易）哪句话可以看出不容易？出示：木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。
a、看图，木兰披上了战袍、跨上了骏马，多么威武啊！谁来读读？
b、木兰来到黄河边，木兰看到了怎么样的黄河（波涛汹涌，水流湍急）？请生读：渡黄河
c、木兰来到了燕山边，连绵起伏数百里，海拔在400到1000米左右，在这里还有许多的敌人在围攻、追击，多么不容易啊！请生读：过燕山
d、木兰遇到了这些困难，有没有害怕？途中还有其他的困难险阻吗?谁来说一说？请生说
师总结：从军很辛苦，一路上困难不断，爬过山，渡过河，真是——跋山涉水呀，冒着寒风，有时候，渴了只能喝点露水，真是——餐风饮露啊，路途艰难，但木兰没有被困难吓倒，而是勇往直前！真是不容易啊！一起再来读读这句话。
（3）、木兰历经千辛万苦，来到了前线。最终，木兰立下了赫赫战功，什么样就叫做“赫赫战功”（很大很显著的功劳、胜利）？立下赫赫战功容易吗？（不容易）从哪些词可以看出不容易？请生说
（4）、老师给同学们准备了一段音乐，你听，万马奔腾，你看，硝烟滚滚。瞧，她跃马提枪，驰骋沙场，英姿飒爽，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳，她是多么热爱祖国啊，让我们跟随音乐，再次感受这位英勇的女英雄吧！齐读第三自然段。
（5）、此时，谁来夸夸木兰？
练习说话：花木兰真是一位 的女英雄。（英勇善战）
4、学习第四自然段
（1）木兰和战士们齐心协力地攻打敌人，许多年过去了，打败了敌人，木兰凯旋归来，回到家乡，她怎么做的呢？读一读第四自然段。
（2）、(出示图)一身戎装的木兰，摇身一变，恢复了参军前的样子。你觉得木兰怎么样？理解“文静俊美”
（3）、战士们看到眼前的木兰，有什么反应？（很惊讶）为什么惊讶？他们会说些什么呢？
“木兰真是个 （文静俊美）的女英雄。”
（4）、一起读读第四自然段。
三、全文总结。
“古有神州花木兰，替父从军英名响。”巾帼英雄——花木兰的名字不但在我国家喻户晓，也已传遍了全球。木兰的事迹和形象被搬上舞台，《木兰从军》长演不衰。她的精神激励着成千上万的中华儿女在保卫国家的战斗中做出了惊天动地的壮举。请欣赏豫剧《谁说女子不如男》片段。
让我们怀着自豪的感情一起再读一读《木兰从军》的故事。
三、拓展——寻找当代花木兰
在历史的长河中，依然涌现出许许多多像木兰一样的女英雄，如江姐、刘胡兰等等，课后的时候，可以查找资料读一读她们的英雄故事。
，我的公开课《木兰从军》（第二课时）
tag: 公开课 木兰从军 ， 苏教版二年级下册语文教案，苏教版二年级下册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文教案 - 苏教版二年级下册语文教案