《春笋》第二课时教案

（1） 小春笋冒出来了，[出示实物]看，老师把浅褐色的小春笋带来了。

（2） 谁来剥剥看它的叶子？[学生体验剥笋] 哎呀，这衣服穿得可真紧，怪不得书上说它是——裹在身上。

（3） [请学生摸一摸、掐一掐] 嫩不嫩？怪不得作者又说它是——“嫩生生的娃娃”了！

（4）为什么要把它说成是“嫩生生的娃娃”呢？（小小的，很可爱）

（4） 指读第一句。说能通过他的朗读当上这可爱的小娃娃呢？指名读，男女比赛读

强调“裹”字重读，“嫩生生”轻读。

（5） 小春笋冒出了地面，看到了美丽的世界。假如你是小春笋，你看到了什么呢？指名回答。

（6） [课文动画片段演示：春笋节节长高] 春笋冒出了地面，被春风吹一吹，很舒服，就向上——长一长，被阳光照一照，好暖和，就又向上——长一长，在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了个饱，就又向上——长一长。春笋就是这样——一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。

(2)我们读好这一句，能加上自己的表演吗？（师生表演）

5. 全文朗读。

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这么嫩生生的小春笋能够长成这么又高又壮的竹子，真了不起！老师很佩服它，你呢？一起来把它再读一遍吧？男生第一段，女生第二段，“又一节”、“再向上”时男女生齐读。

五、延伸拓展

春天,万物复舒,不但春笋醒来了,还有很多的植物也醒来了.你能照着这篇课文,也来写一写吗?（出示图片）

板书设计：

春笋

破

冲

凤凰语文网友  Zhouyiwen

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