《ang eng ing ong》教学设计六

《ang eng ing ong》教学设计六

无锡市胡埭中心小学 陈珉

教学目标：
　　　1.学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。
　　　2.能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节。会读音节词、句。
　　教学重、难点：
　　　读准后鼻韵母，与前鼻韵母进行区别。
　　教具准备：
　　　教学挂图、拼音卡片。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标；
　　学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。
　　教学过程：

　　一、复习
　　1. 出示an en in un ün。
　　认读，这些韵母叫什么韵母。
　　2. 板书：ang eng ing ong。
　　ang eng ing 这几个韵母与前鼻韵母an en in发音上有什么不同呢？
　　二、新授
　　1. 看图说话：小朋友在什么地方干什么？
　　2. 教语境歌。
　　3. 教学后鼻韵母ang。
　　（1）出示：an —ang。
　　听老师读这两个音，比较发音。
　　（2）告诉学生发音方法。
　　（3）学生练读，同桌互读。
　　4. eng ing ong教法同上。
　　5. 教学整体认读音节ying。
　　（1）出示ying。
　　（2）教师范读，学生练读。
　　（3）出示ying的四声。
　　（4）练读，指名读。
　　（5）用ying的四声组词，练习说话。
　　三、指导书写
　　1. 观察后鼻韵母在四线格中的位置。
　　2. 教师范写，学生描红。
　　3. 评议。
　　四、作业
　　抄写ang eng ing ong。
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　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标；
　　1. 能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节。
　　2. 会读音节词、句，并能正确书写。
　　教学过程；

　　一、复习
　　1. 背学过的声母。
　　2. 听写后鼻韵母。
　　二、新授
　　1.教学音节词。
　　（1）出示图1：画了什么？
　　（2）出示fáng wū。
　　（3）指名读，并说说“fang”是由谁和谁组成的？
　　（4）用“fáng wū”说话。
　　（5）依次教学音节词：huā shēng shuǐ ping hóng qí。
　　2.教学拼音句。
　　（1）看图上画了什么？
　　（2）自由读拼音句。
　　（3）指名读。
　　（4）比赛朗读。
　　3. 巩固练习。
　　（1）戴帽子游戏。
　　教师问；fang的第三声？
　　学生答；fǎng 、fǎng zhī。
　　（2）口头扩充词汇。
　

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