《怀素写字》教学设计四

《怀素写字》教学设计四

教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
　　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。
　　　3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
　　教学重点难点：读背、识字写字
　　教学准备：投影光盘
　　教学过程：〖感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标
　　　1、初读课文，理解课文大意。
　　　2、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“字古进”
　　教学过程

　　一、看图、导入新课
　　　1、投影插图
　　　　（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？
　　　　（2）你知道他是谁？
　　　2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）
　　　3、揭示新课
　　二、初读课文
　　　1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？
　　　2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。
　　　3、检查朗读情况：
　　　　（1）指名分段朗读课文，评议。
　　　　（2）出示有关词语，指导读准音。
　　　　（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？
　　　　（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。
　　三、学习第一段
　　　1、指名朗读课文，说说你知道了什么？
　　　2、理解：古时候好学上进
　　　3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。
　　　4、练习背诵课文，评议。
　　四、指导书写
　　　1、出示生字：字进古日
　　　2、学生交流识字方法。
　　　3、指导学生书写。
　　　4、学生描红，临写。
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　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　课时目标
　　　1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
　　　3、学习生字，指导书写。
　　教学过程

　　一、直接导入
　　　1、怀素小时侯是个怎样的孩子？
　　　2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？
　　二、学习第二段
　　　1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。
　　　2、指读句子：怀素写字非常认真。
　　　　（1）指名朗读。
　　　　（2）理解：非常
　　　　（3）这一句该怎么读呢？
　　　　（4）朗读练习。
　　　3、怀素是怎样写字的呢？
　　　　（1）出示第二句话。
　　　　（2）怀素写字时先干什么？“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒？
　　　　（3）怀素接下来干什么？
　　　　（4）从哪些词可看出他写字很认真？
　　　　（5）朗读练习。
　　　4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？
　　　　　就这样，怀素写字——
　　　5、连起来朗读，背诵。
　　三、学习第三段
　　　1、当时怀素是在哪儿练字的呢？
　　　2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？
　　　3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板——
　　　4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？
　　　5、练习朗读，背诵。
　　四、学习第四段
　　　1、怀素长大以后，成了——
　　　2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？
　　　3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？
　　　4、怀着敬佩的心情读好这一段。
　　　5、背诵练习全文。
　　五、学习生字
　　　1、出示生字：书长样后先
　　　2、学生识记生字。
　　　3、在写字之前该怎么写呢？
　　　4、联系课文内容，说说如何写字？
　　　5、像怀素一样把字写好！
　　　6、指导描红，临写。
　　六、课堂小结

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