《家》的教后反思：

《家》的教后反思：

   蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 这首诗歌浅显易懂，孩子们读起来琅琅上口，从中体验到大自然的美，体验到祖国的美。在教学中，我引导孩子们用：“      是         的家。 ”来尝试做一回小诗人，孩子们兴趣盎然。通过小组探讨,交流合作,孩子们的分工相当明确,而且采取了轮流制,孩子一人说一句,一个学生作记录.他们的学习热情空前高涨,每个孩子的小脸上都洋溢着幸福的笑容,各种对课文的不同理解也就在思维的碰撞中产生了。过了几分钟,我请小诗人朗诵自己所创作的诗,孩子们摆出小诗人的架子,摇头晃脑地诵诗:大海是浪花的家，云儿是雨点的家，春天是小草的家，冬天是冰雪的家……这不仅巧妙地进行了语言训练,丰富了对诗歌的理解,更开启了诗性思维,激发了孩子观察世界,热爱生活的意识。大海是鲨鱼的家，沙漠是骆驼的家，竹林是熊猫的家，地球是我们的家，我们都要爱护它。王超越喜欢画画，他不但写了一首诗，还配上了一幅美妙的图画。蓝天是太阳的家，树林是松鼠的家，池塘是青蛙的家，小河是螃蟹的家，大海是海豚的家。麒麟小学是我们的家，我们都要爱护它！课后，我让孩子们再仔细的观察大自然，寻找出更多更美的诗歌，当他们得到我奖励的小诗人之星时，满脸的喜悦，为自己也能写诗了而感到自豪！

，《家》的教后反思：