信息传递改变着我们的生活(教学实录）
信息传递改变着我们的生活
教学目标：
1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2、了解古代和现代信息传播的主要方式。
教学重点、难点：信息传递方式的变化，信息对人们生活、工作和学习的影响。
教学准备 收集一些信息传递的知识。
教学时间 1课时
教学过程：
师：老师有个亲戚，在北京，他想知道海盐这几年的变化，你说用什么方法告诉他？
生（发电子邮件，写信、发短信息、录像……）
师：刚才同学给老师提了很多信息，有没有这么先进。同学们自读，古人传递信息几个故事
。
交流：
生：2007年前，古人用烽火传递信息。
公元490年，希腊人用跑步告诉胜利的消息。
用漂流瓶传递信息。
师：除了这三种，还知道古人用什么传递信息。
（鸽子、猫头鹰、大象、马 大雁 ……）
师：对，也可以。如写信，令牌。
刚才同学说了很多，还有很多。钟声、鼓声、击缶 号角、三国中的孔明灯、肉馅、饼、包
子……
师：看来人们传递信息的方式、方法真的是千奇百怪。
我们再来读读第二个故事，《因特网将世界连成一家》，对比看看从古到今变化有多大？
出示表格（学生先填，再交流）
年代
传递方式
古代
驿差长途跋涉
近代
火车 轮船 飞机等交通工具的出现，有了邮政系统。
现代
电报 电话
当代
计算机网络
师：古人传递有什么特点？划出文中相关句子。
（速度慢 依靠驿差的长途跋涉 一刻不停跑了40多千米，更慢……）
师：再仔细读读，除了慢，还有什么特点？
生：信息传递不是很正确。
知道烽火代表什么？（敌人来了，就要出兵抵抗……）
师：还从哪看出不精确？
生：足足漂了300多年。
师：好像优点碰运气，目的地不正确，还有吗？
生：士兵跑了40多千米，只为了“我们胜利了。”可见信息量少，
生：菲迪皮茨跑到雅典就累死了，就为了这5个字死了，
师：付出的代价太大。
生：返航前他担心自己乘坐的帆船回不到西班牙，就给西班牙女皇写了一封信，希望这个瓶
子能漂流到西班牙。
师：可见传递方式不是很准确。
师：古人早已对信息传递很重视，但效果不是很好，而现在呢？找找看。
生：坐在家中轻点鼠标，
能跟远在万里之外的友人便可在瞬间受到你发去的电子贺卡。
很精确，
师：对，除了速度快，还有什么？
生：方便、快捷 建立了“信息高速路”信息量大，还可以传递文字、声音、图片。
师：古代和现代，信息的传递，发生了巨变，分别用了哪两句诗来形容它们。古代“折、花
逢驿使，寄与陇头人。”现代“天涯若比邻”。
师： 这么多信息，你用过什么？
生：书信，电话，电脑……
师：你最喜欢用什么？说说理由
生：手机可以发信息，可随机携带，速度快、正确。
电脑，可以视屏聊天，可以发贺卡，可以找资料……
师：随着社会的发展，信息传递的方式将会越来越来方便、快捷。将会使我们的学习、生活
更加的丰富多彩。
板书：古代信息传递方式：速度慢 不精确 信息量小
现代信息传递方式：速度快 精确 信息量大
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