生：因为他们还在深深地思念自己的家乡。
师：是啊。 “夜深人静的时候，是想家的时候”。孩子们，谁愿意带着这种感觉读一读“夜深千丈灯？“（两个学生读）
师：谁愿意带着自己的体会读一读整个上阕部分？（两个学生读）
师：这就是作者的身啊，他经过了崇山峻岭,他经过了大河小川, 经过了山海关外，经过了军营的帐篷,他还经过了许许多多的地方,一句话：“作者的身在征途上”。
(板书：身在征途)
师：好，已经读懂了一半。下面我提第二个问题。（课件下阙）
(板书：心)
师：纳兰性德的心(稍做停顿)心在哪儿?
生：他的心在故乡
(教师连着问了第一排的学生,回答都是故乡)
师：用词当中的一个词一起说,纳兰性德的心在哪?
生齐答：故园。
(教师板书：心系故园)
师：你从哪里看出来作者的心在故园？
生：我从“聒碎乡心梦不成，故园无此声”中看出来，作者的心在故园。
师：故园无此声，故园里没有什么声音？
（如果学生联系到了战场：师：这是纳兰性德随康熙皇帝出行所写的，不是要到战场上厮杀。）
生：故园没有风声，没有雪声。
师：故园里不是没有风声、雪声，只是此时作者远离故园，那风声、雪声就格外激起了绵绵的思乡情。
师：没有军营里嘈杂的声音。
师：故园是那么宁静和安详，哪怕在梦中回一次故园也好啊。可是“梦不成”，孩子们，从“梦不成”这三个字中你又读懂了什么？
生：我能读懂作者非常思念家乡，连觉都睡不好了。
生：我能读懂周围的声音很嘈杂，让纳兰性德睡不着觉，做不成梦了。
师：是啊。回故园一次的那个梦都被打破了，纳兰性德思念家乡的那颗心都————碎了。（板书：碎）
师：谁来读这两句：聒碎乡心梦不成，故园无此声
（两个学生读）（相机指导朗读）
师：带着你的感受自己来试着读一读整个下阙
师：谁愿意带着你的感受读一读整个下阙？（两个学生读）
对比学习
师：好，孩子们，纳兰性德身在征途,心却在故园,
师：一个远离,一个思念,带着这种感受，这种感情，这种心灵的回响，自己读一读长相思，试着把作者那种心和身分离的那种感受读出来。
（学生放声自由朗读）
师：好，谁再来读一读《长相思》？
（指一学生读）
师：你已经走进了纳兰性德的心里。
想象画面，对比感受
教师放音乐<背景音乐是《怆》
师：孩子们，让我们一起随着纳兰性德，走进他的生活，走进他的世界，随着老师次的朗读，你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？
（教师范读）
师：孩子们，现在你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？你仿佛看到了什么，听到了什么，你仿佛处在一个怎样的世界里面？
生：我看见了士兵们翻山越岭到山海关，外面风雪交加，士兵们躺在帐篷里翻来覆去怎么也睡不着，在思念他的故乡。
师：你走进去了。
生：我看见了纳兰性德在那里思念家乡，睡不着那样的情景。
师：你看到了作者辗转反侧的画面。
生：我看见了纳兰性德走出营帐，望着天上皎洁的明月，他思乡的情绪也更加地重了起来。
师：你看到了纳兰性德抬头仰视的画面。
生：我还看到了山海关外，士兵们都翻来覆去睡不着，纳兰性德独自坐在那里，想念着自己家乡的一切。
师：你们都看到了，是吗？你们看到了跋山涉水的画面，你们看到了辗转反侧的画面，你们看到了抬头仰望的画面，你们看到了孤独沉思的画面，这就是纳兰性德的征途生活。但是，同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？闭上眼睛，展开你的想象，想一想你在作者的家乡，在作者的故园所看到的画面。（教师放音乐《一个陌生女人的来信》。）
师：好，孩子们，请睁开眼睛，让我们一起回到作者的家乡，走到纳兰性德的故园去看看，在他的家乡有着怎样画面和情景。谁来？
生：我看见了纳兰性德的家乡鸟语花香，纳兰性德的家人在庭院中聊天；小孩子们在巷口玩耍嬉戏；牧童赶着牛羊去吃草；姑娘们坐在家门口绣着花；放学归来的孩童们放下书包，趁着风，放起了风筝；还有的用花朵变成了花环带在了头上，家乡一片生气勃勃。
师：好一个生气勃勃，好一幅乡村乐居图啊！这是她看到的。继续看。
生：我看见了晚上月光皎洁，星星一闪一闪的，他的亲人坐在窗前望着那圆圆的月亮，鸟儿不在唧唧喳喳地叫，外面只听见阵阵呼呼的微风，花儿合上那美丽的花瓣，亲人是多么希望纳兰性德能回到家乡与他们团聚啊！
师：一个多么宁静多么安逸多么美好的夜晚啊！
生：我看到了那个晴朗的天气，妻子正绣着锦缎，孩子们在门外的草地里玩耍，一会儿捉蝴蝶，一会儿逮蚂蚱，汉子们正挑着一桶水回家做饭，做好饭后一家人围坐在一起喝酒，聊天。
师：天伦之乐，温馨融融，多美好的生活。但是现在，此时此刻，这样的画面全都破碎了，这样的情景全破碎了。
（板书：碎 在身在征途,心系故园上写“碎”）
师：谁来读《长相思》？在这里没有鸟语花香，没有亲人的絮絮关切，在这里有的只是??
（指名学生读《长相思》）
师：孩子，听得出，你是在用自己的心在读。在这里没有郊外的踏青，没有和孩子在一起的捉迷藏，没有杨柳依依，没有芳草青青，这里有的只是一起读??长相思
（学生齐读）
师：长相思啊长相思！身为康熙皇帝一等侍卫的纳兰性德多么不想离开家乡，可是重任在肩，责任如山，他是不得不离，不得不别啊。山一程，水一程，程程都是长相思！风一更，雪一更，更更唤醒长相思，爱祖国，爱故园，字字化作长相思。
拓展
师：纳兰性德思念家乡的那颗破碎的心让我们不禁为之动容。
你们知道吗？古往今来，许多文人墨客都在自己的作品中道出了这浓浓的思乡情。
来，自己试着读一读这些千古传唱的诗词。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
------（唐）李益
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