《小鹿的玫瑰花》案例分析-----追求平等对话
出示一束玫瑰花。看看,闻闻。
师:喜欢这件礼物吗?
生:玫瑰花很漂亮。闻起来也很香。
师:玫瑰的“瑰”读轻声就更好听了。
师:关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢!来,拿起书,我和你们一起读读这个故事,没读通顺,没读过瘾,别停下来。
学生读书。
师:读了这个故事,你有什么想说的?
生:小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰,可是等他脚伤好了之后,浓密的绿叶中,一朵花都看不到了,我真替他难过。
生:小鹿自己没有看到玫瑰花,不过黄莺说它看到了,微风说它看到了,小鹿不但不难过,还很高兴呢!
师:到底小鹿是难过还是高兴呢,我们只有去问问小鹿自己了!(课件出示)这就是小鹿兄弟俩。谁是鹿哥哥?谁是鹿弟弟?
师:鹿哥哥腿有伤,所以走路──
生:一瘸一拐
出示词语“一瘸一拐”,指名读。
师:瞧他们俩这么亲热地在说些什么呢?请小朋友读读课文,找出鹿弟弟和鹿哥哥说的话。
生:鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”
生:鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽。”
师:自己读读这两句话,有什么不明白的地方吗?
生:为什么鹿弟弟一开始说玫瑰花白栽了,后来又说没有白栽?
师:平常遇到问题你们是怎么办的?
生:请教老师。
师:特别难的时候可以用一用。
生:自己读书。
师:这个办法最有效。
生:和同学讨论。
师:在合作中学,好主意。
师:同学们说的办法都很有效,那么,就用你们自己的办法去找一找答案吧!
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