师：从你们的表情中看到大家都很喜欢鸟蛋，诗歌中的小男孩喜欢鸟蛋吗？
生：喜欢
师：读一读1～3节，到文中找答案。
生：拿在手上，凉凉的真好玩
生：小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩
师：（出示句子）这两句怎么读，自己试一试。
生：读句子
师：谁再来读？一起读
师：难怪小男孩要把鸟蛋从树杈上把他拿下来，读一读第一句。
生：练读（齐读1、2、3句）
师：刚才学了第一节，写我很喜欢这两只鸟蛋，下面读1～3节，还有那些地方可以看出我喜欢这两只鸟蛋。
师：自己读一读第3节想一想你读懂了什么？
生：练习朗读
师：同桌说一说你读懂了什么
生1：他轻轻地送还鸟蛋！
师：哦，他轻轻地送还，这个动词“送还”是轻轻的，来读一读这一句。
生2：我小心地捧着鸟蛋
师：是呀，小心的，说明他喜欢，来，把小心的感觉读出来。
师：还读懂了什么？
生3：我急忙地把。。。。
师：你为什么这么急啊？
生3：他想早点送还鸟蛋。
师：来，一起读一读第3节（学生读）
师：课文中的小朋友很喜欢鸟蛋，是“我”把它取下来，也是“我”把它送上树的，是谁让我发生了这样大的变化呢？
生：妈妈
师：读一读***话
生：读文中***话
师：出示鸟蛋变成小鸟的动画
小鸟离开了妈妈会怎么样？
生：会被动物吃掉
生：会死掉的
生：会很伤心
师：所以妈妈看到活会怎么样的说？
生：着急地说
师：你着急地说一说
师：四人小组互说
师：妈妈还会怎么说？
生：伤心地说
师：带着伤心的语气来读一读
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