给我舞台 还你精彩 ——《两只鸟蛋》教学案例
【案例背景】
《两只鸟蛋》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文。这首儿童叙事诗主要讲述一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。诗歌语言优美流畅，学生以前有过接触，也比较喜欢这种形式，教学中可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。真正做到使“课堂是乐园，学习是趣事。”
【教学目标】
1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。
2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【设计理念】
1、 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。在本课的教学中，我努力创设一个“童话”般的情境，为学生搭建一个激发想像、释放才智的平台，充分发挥自主式、参与式的教学优势，把课堂还给了学生，使每个学生在快乐中学习。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
2、 架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
3、 使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟中萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。
4、 自主合作学习生字。教师放手让学生自学、互学生字，既培养了学生的自学能力，又潜移默化地培养了学生的合作意识。教师注重创设教学情境，以及多种识字形式的运用，使学生对枯燥的生字识记始终处于兴奋状态，有效地突破了教学重点。、
【教学辅助手段】
利用课件出示本课的生字，提高学生对生字的学习兴趣。课件演示小鸟出壳的动画，增强感性认识。
【教学过程】
一、激情导入
师：请小朋友们认真欣赏一段音乐《百鸟朝凤》，再说说你们听到了什么？看到了什么？（课件出示鸟鸣、各种鸟类）指名说
师：在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋，还是天空，到处都有鸟儿的身影。那么，鸟妈妈是怎么把她的孩子带到这个世界上来呢？
生：鸟妈妈先下蛋，然后孵蛋，小鸟就会从鸟蛋里钻出来。
师：你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解？今天，我们就来学习一首和鸟蛋有关的小诗。
二、读文、识字
师：想知道关于这两只鸟蛋，到底发生了什么事吗？那我们先来读读课文吧！
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