幼教  教案  范文  作文  资格考试  高中教学  【网站地图】 【+收藏本站
在线投稿
您当前位置:乐学网学习网语文教学小学语文人教版语文课堂实录人教版一年级下册语文课堂实录《地球爷爷的手》精彩教学实录

《地球爷爷的手》精彩教学实录

11-07 15:07:59   浏览次数:390  栏目:人教版一年级下册语文课堂实录
标签:人教版一年级下册语文课堂实录大全,http://www.lexue88.com 《地球爷爷的手》精彩教学实录,

《地球爷爷的手》精彩教学实录

一、设置悬念,导入课题

师:小朋友平时在家喜欢看动画片吗?今天,江老师特地为小朋友准备了一部动画片,想不想看?(生齐声:想!)请大家仔细看完之后给我提提建议,加工加工,好不好啊?(生欢呼:好!)

(播放课件:根据课文内容制作的动画片段。)

师:动画片看完了,你有什么好的建议吗?

生:我觉得这个故事不完整,而且没有声音。

生:我认为应该让小动物开口说话,那样会更生动。

师:小朋友们的建议非常好,今天这节课我们就来学习给动画片配音。这个动画片名叫:地球爷爷的手。请看老师写课题(板书)。注意“球”字的写法,左边的“王”字旁写得窄些,右边的“求”竖勾要写长一些,这样才显得有精神。

请小朋友打开书141页,在田字格里学着老师的样子写两个字。(生写,师巡视)注意:身坐正,纸放直。

二、初读课文,学习生字

师:请同学们自由大声读课文,完成两件事:把难读的字词划下来;不明白的地方做记号。谁读得认真,江老师就悄悄地走到他身边,摸摸他的后脑勺表示赞扬。好,请大家开始读,自己读自己的。

(学生放声朗读课文。)

师:刚才谁被老师摸了后脑勺了,请举手。(学生们纷纷举手)很好,说明这些同学刚才读书的时候特别认真。你们有遇到什么难读的字词吗?咱们来交流一下。

生:我觉得“他俩”这个词特别难读,很多同学会读成“他两”。

师:这个词确实不好读,谁能读准它?(指名二三人读。)

生:我觉得“而且” 这个词不好读。

师:小朋友都试着读一读,全班读。

师:我把小朋友画的词全都展示出来了。(幻灯出示生词)请你和同伴一起合作,把你会读的字读给他听,不会读的字请互相帮助。

(两人合作自查生字)谁有本事把这些字全都读准?(指名生读,点评)哪个小朋友能保证:我这一站起来一定读得比谁都响亮,比谁都标准,有没有?(学生们都跃跃欲试。)

指名读,全班读。

师:记住“摘”字,只需要记住哪一部分就行?右边和哪个字有点像?(生:商)请你在你的小伙伴的手心里写写这个字。(生互相练习)明天检查生字第一个就是它,但是今天回去以后不准写,都能记住吗?

师:小朋友喜欢做游戏吗?下面我们来做一个“捉迷藏” 的游戏。(师说明游戏规则)想不想玩一玩?(生:想!)

(玩游戏,巩固生字词,积累词汇。)

师:小朋友们都记住了吗?把它放到课文里再读一读,注意读准字音。

三、质疑问难,理解课文

师:我们已经把课文读了几遍,谁读懂了这个问题。(幻灯出示:地球爷爷的手是________________。)

生:地球爷爷的手是地心引力。

生:地球爷爷的手是我们看不见的地心引力。

生:地球爷爷的手是无处不在的地心引力。(听课老师发出喷喷的赞叹声。)

师:你有遇到什么难题吗?(生争先恐后地举手,老师发现全班都有问题。)

师:一年5班的同学会学习,会思考,真能干!现在把你的问题在小组里研究研究,简单的自己解决,解决不了的再提出来全班讨论。(学生们热热闹闹地展开讨论。)

师:有解决不了的问题提出来,我们交流交流。谁的问题有价值,我就在黑板上把它板书出来。

生:什么是地心引力?(板书。)

生:桃子为什么会从树上掉下来?(板书。)

生:地球爷爷真的有手吗?它的手是什么样的?(板书。)

生:地球爷爷怎么会说话呢?

师:谁能马上解答这个问题?

生:因为课文把地球爷爷当做人来写,所以它会说话。

生:我还知道这是一种拟人的手法。(老师们赞叹不已。)

师:你的知识真丰富!(师向他竖起了大拇指)能和大家说说你是怎么认识拟人手法的吗?

生:我在看《安徒生童话》的时候也问过我妈妈这个问题,是她告诉我的。

师:我们都要向你学习,多学多问,多长见识。这确实是一种拟人的手法,把所有的动物都当作人来写。

师:我觉得会提问题很重要,但是会解答问题更重要。你们说这些问题应该怎么来解答呢,

生:我们可以通过小组讨论来解答。

生:我们可以请教我们周围的人,爸爸妈妈或者爷爷奶奶,或者是听课的老师。

生:我们还可以问课文,向课文要答案。(听课老师热烈鼓掌。)

师:一年5班的同学会提问题,会解答问题,了不起啊!我们就一起问课文去。

(幻灯出示最后一段话。)

师:请女同学读这一段话。(女生读。)

师:男同学,我们都是小小男子汉,能不能输给女同学呢?好,你们读一读我听听。(男生读。)

师:你们都把课文读了一遍,我也想试试,想不想听?(老师声情并茂地范读,学生不由得鼓起了掌。)

师:谢谢同学们的鼓励。哪个小朋友想像江老师这样读,我有绝招传给他。(学生争着要,老师请起了一个。)

师(神秘地说):读这一段时,要把声音压低,“很大很大”“掉”读重一些就行了。(学生试读,有几分像,又请起一个,读得有声有色,同学都鼓起了掌。)全班同学都学着他的样子读一读,齐读。

师:我们把这一段话反反复复读了几遍,现在你能解答哪个问题了?

生;我解答“什么是地心引力”,简单说,地心引力就是地球爷爷的手,就是能够让桃子掉下来的那个力。(众笑。)它看不见,摸不着,但是在生活中我们可以感觉得到。比如:踢到半空的足球无论有多高都会掉下来。(掌声。)

生:地球爷爷真的有手,但是他的手和我们人不一样。我还知道地球是个大磁体,所以他会吸引地球上的东西。

生:地心引力是无处不在的,包括我们人能静静站着也是因为地心引力。

师:地心引力确实是不容易说清楚的东西,但却是人人能感受得到的。你还能举出例子说明地球爷爷是有手的吗?

生:我们折的纸飞机无论飞的多高都会掉下来。

生:苹果、梨子熟了会从树上掉下来。

生:桌子椅子会安安静静的呆着也是因为有地心引力。

师:小朋友们仔细观察我们身边的生活,从生活中学习,聪明又能干!我向你们学习。

四、指导朗读,体味情感

师:这节课我们要学习配音,最关键的就是要读出不同角色的语气,我们重点要读好这三句话。(幻灯出示。)

1.小猴对正在树上的猴爸爸说;“爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗?”

2.小猴觉得很奇怪;“地球爷爷怎么帮忙啊?”

3.小兔也说:“是呀,地球爷爷怎么帮忙呢?他又没有手。”

师:请你选择你喜欢的一句话读一读,注意读出它的语气。开始吧。

(学生们自由练习。)

师:谁先来展示一下?

(生选读第一句话。)

师:读得很精神,挺好。你先站着,我再请一个同学来和你打擂台,如果他读得比你好,你就坐下,如果没有,你就不坐,和他比到底,好吗?谁来?

(再请一个,水平相当。)

师:(分别问两生)坐吗?不坐,好样的。(众笑。)坐吗?不坐。(众又笑。)你看我们一年5班的小朋友多么地自信,很可贵的品质。谁能把他俩都比下去呢?谁最大胆,谁来。

[1] [2]  下一页

,《地球爷爷的手》精彩教学实录
发表评论
发表读后感言(游客无需登录,即可直接发表感言。)
匿名评论  
联系我们 | 网站地图 | 幼教大全 | 免费教案 | 范文大全 | 作文大全 | 资格考试 | 高中教学