《松鼠和松果》（第二课时课堂实录）
余杭区实验小学 张瑛
教学预设：
1、 能流利地、有感情地朗读课文的几个段落。
2、 能理解“聪明、主意、蒙蒙细雨、可口、挺拔、茂密”等词语。
3、 愿意参加植树活动或树木认养活动。
4、 能正确地书写“主、意”两个生字。
教学准备：
1、 词语卡片（聪明、可口、主意、蒙蒙细雨、茂密、挺拔）。
2、 一盘苹果（数量少）。
3、 在黑板上画好松树林和两个田字格。
4、 一些用作奖品的的松树。画好三只小松鼠。
5、 课件。
教学过程：
一、谈话导入。
师：这是什么地方？
生：报告厅板书这个词。（随时随地地进行课外识字）
师：你是怎么知道的？
生说了了各种理由。
师：你真聪明，（出示词语卡片，学习理解“聪明”这个词语）聪明的小朋友身上有四件宝，那就是眼睛、耳朵、嘴巴和心。今天我们来到报告厅上课就是来比一比哪几个小朋友这四件宝贝用得好，谁最聪明？报告厅和教室里有什么不同？所以要更大声地说话，让所有的老师都知道你是个聪明的孩子。
二、复习词语。
师：上节课我们认识了生字，这节课我们还复习一下他们。谁来当小老师带大家读这些词语，老师就送给你两颗松果
一生带读词语。（眨眼做一下动作）
师：和你的同桌互帮互读。我们来开火车，看看谁读得最棒。
三、指导朗读课文。
师：刚才第二小队的同学吃到了松果，松果的味道怎么样啊？
生甲：有点香。
生已：很可口。------
师：我找到了写松果味道的句子，（出示句子“每个松果都那么香，那么可口。”）谁来读一读啊？
生读。
师：谁来说说看，他读得怎么样啊？（评议正音）。
师：出示“可口”这个词。谁来读，你知道可口是什么意思？
生甲：就是很好吃。
师：你觉得什么东西是可口的？(哪一种水果很可口,哪一种蔬菜很可口？)
很多学生站起来作了不同的回答。
师：谁喜欢吃苹果？（出示一碟苹果块），请你闻一闻，吃一口，说说苹果的味道。
tag: 课堂 ， 人教版一年级下册语文课堂实录，人教版一年级下册语文课堂实录大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文课堂实录 - 人教版一年级下册语文课堂实录