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《雪地里的小画家》教学案例,
生二：老师我觉得这个游戏简直像个魔术.
师：其实色彩的魔力远不止这些,让我们在今后的学习过程中不断实验，不断发现,巧妙运用创造出更美更迷人的色彩世界。
二、歌唱彩虹
师：下面让我们放想一下色彩的世界，欣赏一首歌曲（七色光）（播放歌曲，教师即兴随歌曲舞蹈）
生：自由歌唱表演。
师：同学们听了这首歌你有什么想说的？
生一：七色光是太阳带给我们的。
生二：七色光是太阳的光彩。
生三：明天我们去创造七彩世界是希望我们努力学习长大建设美好未来。
师：你说的真是太好了。这也是老师对你们寄予的希望。
三、用彩虹装点生活
1、师生共同研究装点生活中的物品的办法。
师：同学们彩虹是这样的美丽，假如我们身边的事物都像彩虹这样美丽，那我们的生活该是何等的美妙呀！
师：同学们，你们看老师给你们带来了什么？（教师拿出许多物品）
生：背心、大树模型、管灯、毽子头、布娃娃、黑色帽子、铅笔画等。
师：老师是还给大家准备了很多材料工具，看看有什么呢？
生：彩水、彩色皱纹纸、彩色串灯、七色羽毛、彩色闪亮毛毛条、彩色纸、彩色皮筋、彩笔。
师：同学们让我们文来研究一下怎样装饰我们身边的事物？
生一：用彩水染背心：
生二：用皱纹纸包装灯管，变成彩色灯。
生三：用彩色串灯挂在树上。
生四：把羽毛插在毽子头上。
生五：用彩纸粘贴帽子。
生六：用彩色皮筋给布娃娃扎小辫。
生七：老师我想给长头发的同学扎小辫，然后再给他穿上染色的背心变成一个彩虹女孩。
师：你的想法太有创意了。那你们小组就来打扮个彩虹女孩怎样？
（生欢呼响应）
师：最后那一定使用彩笔画画了。
2、各小组派代表选择制作内容。
3、小组合作（放七色光背景音乐）。
4、展示作品
要求：小组代表用表演的方式带着自己的作品走到前面并且亮个相、摆个造型。
（学生很有兴致的参与，气氛很热烈。）
（教师点亮彩虹管灯、点亮松树上的小串灯。）
生：哇，太美了！
师：同学们看到这些作品你有什么感受？
生一：我觉得太美了原来我们身边的事物可以变得这样美呀！
生二：原来我们的手是这样巧，我都不敢相信了。
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