《野草》课堂教学实录
哈尔滨五十一中学 孙晶晶
<导入> 有人赞美娇艳的水仙,有人赞美华贵的牡丹,有人赞美挺拔的轻松,也有人赞美那平凡的小草.今天,我们就一同学习著名作家夏衍带给我们的《野草》。
学生齐唱歌曲《小草》，画面配以展现草的生命力的图片。
首先让我们分享我们课前预习查阅的相关资料。
《交流资料 畅所欲言》
生: 我查到了有关作家夏衍的资料：夏衍原名沈乃熙,字端先,他曾经用过100多个笔名,夏衍是他的父亲 “雅言”的谐音。
生：夏衍的作品主要有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《复活》、《包身工》。
生：还有《秋瑾传》，我读过《包身工》，它揭露了资本家对工人的残酷剥削。
师：还有其它资料吗，尽情展示。
生：我查到了有关草的诗：
杜甫的《春望》“国破山河在，城春草木深”
还有白居易的《钱塘湖春行》“ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ”
生：我也查到了“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”。
师：同学们知道的可真不少，老师也查到了一些有关草的诗歌，大家一起来读一读吧！
（生自由读）“离离原上草，一岁一枯容。
野火烧不尽，春风吹又生。--白居易《赋得古原草送别》
燕草如碧丝，秦桑低绿枝 。--李白 《春望》
草长莺非二月天，拂堤杨柳醉青烟。--高鼎《村居》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 --- 白居易《钱塘湖春行》”
师：从古至今，有如此多的文人墨客赞美小草，究竟小草具有怎样的魅力吸引着人们的视线呢？快让我们到课文中去寻找答案吧！
请看大屏幕，“ 初读课文
请以自己喜欢的方式来读课文，整体感知课文内容”。
（生自由读课文 教师巡视）
师：大家读完了吗？
读罢此文，你有什么样的内心感受呢？让我们畅所欲言，来谈谈你们的出读感受。
生：文章讲了两个故事非常吸引人， 第一个讲有人问什么力气最大，答案出乎意料，居然是种子，第二个是讲人的头盖骨非常坚硬，机器都不能把它完整分开，但是小草却把它完整得分开了，说明了小草是坚韧不拔、力不可挡的。
师：她的感受是种子有顽强的生命力，能把坚硬的头盖骨完整的分开。
生：我感觉草的生命坚韧不拔，我是从书上第六段看出来的。
师：读得很认真，能结合具体的语句来理解。
生：读完我知道了，世界上气力最大的就是生命力；小草那种不畏艰辛、奋然向上的精神非常值得我们学习。
师：是的，这种精神值得我们每一个人学习。
生： 我认为小草非常具有生命力，它会为了自己的目标而不停的奋斗！
师：你很有见解，与众不同！
生：我感觉到看什么东西不能只看外表，要从它内在的性格和性质来分析！
师：你说的很有道理，理解的非常深刻！其他同学？
生：读完课文，我从文章第六段能感觉到小草的力量真的真的是很大， 它能把阻止 它的石块掀翻，我们也应该象小草一样把阻止我们的一切掀翻，最后走上成功的殿堂！
师：非常好，出口成章！其他同学呢？
生：我觉得我们遇到困难不能退缩，不能放弃，应该顽强不屈！
师：对，无论遇到什么境况，我们都要勇往直前！
野
师板书： 坚韧不拔 顽强不屈
草 夏
衍
师：大家谈得都很好，都理解到了、都感受到了草以它的实际行动所证明出来的生命的真谛，那就是：只要生命存在，不论外界条件如何，都要顽强不屈、坚韧不拔、不畏艰辛、奋然向上！不过此刻，老师不禁产生了疑问，作者为什么赞颂小草的力量呢，在文字的背后蕴涵了作者什么样的内心情感呢？
为了更好的理解这个问题，我们来了解一下这篇文章创作的时代背景：本文写于1940年，抗日战争最艰难的时期，请看录象：
（抗日战争录象片）
帝国主义的铁蹄在中华大地上肆意践踏，国民党的反动统治使抗日战争更为艰难，而共产党领导的人民军队力量则刚刚壮大，条件极其艰苦：粮食短缺、物资匮乏、武器装备落后，面对种种困难，只有动手发动最广大的人民群众的力量才能齐心合力、团结奋战取得抗战的胜利。就是在这种情况下，作者饱含深情写下了《野草》这篇文章。
听了背景介绍，我想大家内心一定会有一些复杂的感受，那么就带着这份感受回到文章中去体会作者的深情！
好，谁愿意来读课文？
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