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《小镇的早晨》教学反思 王艳

11-07 15:32:21   浏览次数:998  栏目:北师大版第五册语文教案
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《小镇的早晨》教学反思 王艳

 《小镇的早晨》是新世纪版小学语文教材第五册第四单元“塞北江南”中的一

篇课文。这是一篇文字优美的散文,它为我们展现了江南水乡特有的美景。纵观

整堂课,我以组织者、引导者、参与者的身份积极给学生创设相互交流、讨论的

平台,以指导学法为主要目标之一,循序渐进,有目的、有计划地引导学生学会

学习,取得了不错的学校效果。
    反思整个教学过程,我以为这节课的成功之处主要有以下几点:
    第一,课堂教学层次比较合理。本文共五个自然段,二、三、四自然段做为

文章的主体,都是总分式结构。我将文章第二自然段做为教学的重点带领学生重

点学习并详细做了学法指导。第三自然段引导学生在第二自然段的学法指导下,

运用集体的力量进行小组合作学习,第四自然段我继续放手,让学生自学。在经

过了前两个自然段的学法铺垫后,学生自学效果较好。教学过程体现了学生学习

的过程,学生学到了比知识更为重要的学习方法。
    第二,教学中恰当地运用了信息技术,使得教学效果事半功倍。本文展现的

是江南水乡的美景,学生脑海中缺乏直观印象,领悟起来难免有些吃力。于是我

制作了多媒体课件,课件中我选择了大量的富有特色的江南水乡地图。精美而又

富有浓郁地方特色的图片一下子就把学生带进了 水乡那个如诗如画的地方,学

生在不知不觉中走进了课文,对课文的理解,对中心的把握就成了水到渠成的事


    第三,多样化的教学方法使得课堂富有生机和活力。教学中我注意引导学生

用不同的方法来学习课文。听、读、想、议、说、演,学生在环环相扣的学习环

节中时而群情激昂,时而低头沉思,时而合作交流,时而有说有演,学生的学习

主动性被最大程度地调动了起来,学习效果可想而知。
    总的来说,这节课极大地调动了学生的学习主动性,在多媒体课件所创设的

良好氛围中,在授课教师不露痕迹地引导下,学生进行了一次愉悦的精神之旅,

既领略了美景,又学到了知识;既愉悦可心情,又掌握了学习方法。教学过程中

切实体现了“以学生发展为本”的课改新理念。当然,“课堂教学是一门遗憾的

艺术”,在总结成功经验的同时,不难发现这节课中也存在一些令人遗憾之处。
    第一,教学某些环节事过于拖沓,特别是第二自然段分析得过于细致,有些

课堂生成的环节,未能充分考虑学生的年龄特点和现有认知水平,以至于学生启

而不发,担搁了较长的时间,以至于后面某些环节未能充分展开。第二、通过这

节课,我还认识到自身的教学观念还有待转变,课堂应变还有待加强。课堂教学

不能仅停留在实施教案的基础上,要根据课堂中学生的具体学习情况及时调整教

学方案,把学生学会当成自己教学的首要任务;第三、朗读不够充分,指导缺乏

力度。由于时间紧,为了完成课时任务,我只能在朗读上压缩时间,学生读得太

少,在朗读指导中,我的语言显得有些苍白,所以在以后的教学中应把如何指导

朗读做为一个研究对象来加以重视。
    经验+反思=成长。做为一名教师,只有不断深入地反思自己的教学行为,才

能不断进步。相信教学反思一定能为我插上进步的翅膀,在教与学的天地里迅速

成长!

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