标签：北师大版第二册语文教案大全,http://www.lexue88.com
精彩实录：池塘边的叫声,
(第一组小朋友上台表演)
生1:我来评价,他们的声音有高又有低,读得就像真的小鱼一样,小青蛙如果再读熟一点就更好了.
生2:他们读得很好,也表演得很好,如果再读得有节奏一些会更好.
师:有小青蛙迫不及待地要给小鱼讲故事了.现在哪一只小青蛙愿意来给小鱼儿讲故事.
生1:(我有个很美的故事)小鱼儿们我要开始讲故事了.春天到了,草地妹妹披上了绿油油的花衣裳,上面扎着一朵会飞的花朵,你们猜猜那是什么呢
(蝴蝶)对了,蝴蝶们在表演跳舞,在给小草弟弟看呢,小树哥哥也披上绿油油的衣裳,戴上了美丽的花朵,蜜蜂正忙碌地采着花蜜,每棵大树上都站
满了蜜蜂,特别是龙眼树,龙眼树上的蜜蜂可多了,蜜蜂们正忙着采集花粉.我的故事就讲到这儿,我要忙着帮人们捉害虫了.
师:小朋友说Thank you,小朋友懂礼貌,谢谢青蛙(谢谢青蛙).
生:谢谢青蛙.
生2:(林老师我不同意青蛙的意见)蜜蜂怎么会采龙眼树上的蜜,龙眼树又不会长花.
生1 (小青蛙) :我家的龙眼树上会长很多黄色的花朵.
生3:我觉得××(指生1)应该改一句:龙眼树上的蜜蜂很多,很多,小蜜蜂正忙着争着,抢着采蜜,不然小蜜蜂都不喜欢采蜜了.
师:(点头)小蜜蜂争着,抢着采蜜很勤劳.现在还有哪只小青蛙愿意向我们这些小鱼儿介绍介绍.
生4:我可不可以在这儿介绍.
师:到上面去,小鱼儿都听得到,大方一点没关系.
生4:(走到台前)小鱼儿你们知道吗
种子整天呆在家里,有一天,它妈妈说:她要到外面美丽的世界,小鱼(种子)很听妈妈的话,就睡觉了,过了一会儿它梦见和白云姐姐,月亮婆婆,太阳公公,还有星星弟弟,地球爷爷在玩拔河比赛.突然小雨沙沙,把它吵醒了,它一看,咦,我不是在和它们玩吗
怎么了 哦,原来是在做梦呢.
(师:小鱼儿这个故事好听吗 (好听))
生5:(乐滋滋地上台)小鱼们你们知道吗
小花和小草弟弟它们都在玩拔河,小蜜蜂它在当裁判,小蜜蜂一直说加油!加油!,小花一直拔不过小草弟弟.后来云姐姐飞过来了,她就说:你们两个在干什么
我们俩在玩拔河.小草弟弟说:云姐姐你能不能帮帮我,让我当第一名.小花妹妹说:不行,不行,帮人不算的.后来小花又说:你要帮帮我才行,因为它的力气比我们俩的大,你应该帮帮我.小花妹妹和小草弟弟吵啊吵,后来蜜蜂裁判说:你们俩别吵了,你们俩自己去找伙伴吧.他们就去找了.小花妹妹找了5个小伙伴,小草弟弟找了6个伙伴,他们俩个就比赛,拔呀拔,后来小草弟弟赢了.
师:为什么会赢啊
(因为多了一个人)小朋友,我们小鱼儿先谢谢他(小青蛙).今天小鱼儿很厉害,很懂礼mo,小青蛙也很主动去地帮助小鱼儿,连林老师这只小鱼儿也很开心.我知道岸上很多很多的故事,很美的景色,那么我还想看到岸上的景色有什么办法
生1:我有个办法,可以让小青蛙拿个鱼缸过来,装满水,把小鱼放在鱼缸里,带着它去看看岸上的景色.
师:可以,这个办法好!
生2:拿面镜子,青蛙转动着镜子,小鱼儿就看到外面的世界.
生3:把岸上的景色画下来,拿给小鱼看.
师:可以画画给小鱼儿看.哇,小朋友真聪明!
师:我们这群青蛙特别喜欢帮助人,你们喜欢它们吗
(喜欢)青蛙和小鱼儿是很好的一对朋友,各有各的优点,林老师想你们肯定也有非常非常多的好朋友.谁拿出你的优点卡到上面来介绍你的好朋友.
生1:我的好朋友是××,我觉得××表现很好,写字很好,读书也很好,他做什么事都很好,如果上课时××不再跟××(同桌)说话,××肯定会更棒的.
师:小朋友还有很多的好朋友,下课后把你的优点卡送给你的好朋友,只要你们像小鱼儿那样的懂礼貌,像小青蛙那么懂得关心别人,你们肯定会有非常非常多的好朋友的.我们这节课先上到这儿!
教学思路:
这是北师大版语文第二册朋友单元的一篇主体课文.根据教材特点和孩子的实际,本着把课堂变成孩子自主,合作,探究的场所,让孩子学得主动,学得快乐的原则,在与孩子商讨学习方法的基础上,我设计了以下教学环节:兴趣是最好的老师,课始,从孩子的生活经验入手,让小朋友模仿各种动物的声音,激发孩子的学习兴趣,创设轻松,民主的学习氛围.接着播放课件演示全文动画,充分发挥多媒体的独特魅力,孩子看过动画后读书兴致高涨,因此紧紧围绕孩子的兴趣,让孩子自由读熟课文,记牢生字,充分发挥自主性.在这基础上,通过开火车,我说,我对,抢答等多种新颖,有趣的游戏,挖掘识字教学的人文内涵,让孩子在愉悦的氛围中,轻松,愉快地掌握本课生字词,并完成了一定量的词汇积累.在教学过程中,情为上,读为主,我再次把学习主动权还给孩子,引导他们在四人小组内互读互评,选择喜欢的句子读,分角色读,表演读等多种形式的朗读过程中,进行极具个性化的阅读活动,在充分读好课文的基础上放手让孩子进行创造性的表演并模仿小青蛙给小鱼儿讲故事,让孩子以青蛙,小鱼的身份进行角色体验,让他们体会友情是美好而可贵的,实现了孩子与本文互动对话,并从中发展了孩子的语言,发散了他们的思维,他们的合作能力,创新能力都得到了培养.
上一页 [1] [2]
，精彩实录：池塘边的叫声
