小学课文《詹天佑》听后

小学课文《詹天佑》听后
 
 | By: 笑 ]
 
在学习活动中，教者与学生之间形成了积极的互动效应，成了学生学习的合作者、引导者与参与者。比如在与学生探讨两种开凿法时，先让学生画示意图,再集体讨论,这个过程中,既注意认真倾听学生的意见，又注重适时的点拨，学生在读读、说说、干干中明白了两个隧道的掘进方法，体会到了詹天佑工作的细致和工作中遇到的困难以及他深入实践、新的思维。

教者在引导学生感悟詹天佑勇于在实践中大胆的创新精神这一环节时做得较好。学生通过读书、动手、动脑等实践活动，有了较深感悟，从而体会到了在生活中、学习中处处都需要这种精神，使学生得到了启发，对学生起到了导行的作用。这些都值得我在今后的教学中好好学习。

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