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辽宁师范大学出版社快乐英语第三册,第三单元,第13课第一课时教学设计,
④Act the dialogue.
⑤Translation and recite this dialogue.
Step4、Summary
1、Let students summarize the words and sentences.(教师综合陈述)
2、Students read the new words and sentences together .
3、和学生一起总结课堂表现,表扬表现好的个人或小组。
(设计意图:让学生总结抓住了学生“敢于开口说英语”的心理,不仅可以帮助他们回忆整个学习过程,还能使其了解自己是否掌握了本课重点,突出了主动学习的重要性;教师作综合陈述,犹如给学生一颗定心丸,给学生增添了信心。
Step5、Homework
1、Listen to the tape ,read the dialogue.
2、Translation and recite the dialogue.
3、Write down the words and sentences for ten times.
4、Ask your father or mother: Where’s┉?
(设计意图:1、适量的作业可以巩固所学知识。2把学到的知识向家人展示,让学生体会获得知识的成就感,从而达到学以致用的目的。)
十二、教学反思:
本节课我采用了多种教学方法,利用游戏教学等方式激发了学生的学习兴趣。本节课课堂气氛活跃,学生发言积极,但在做个别游戏时,纪律有些松散。在以后的教学中,应注意这一点。本节所学内容,多数学生都能掌握,但仍有部分学生句型掌握不熟练。在今后的教学中,要发扬优点,改正不足,争取让每个学生都学有所得。
十三、教学点评
自评:我认为,英语教学的目的主要是培养学生掌握并运用英语的能力,英语教学应该为学生创设他们喜闻乐见的合适的情境,给予他们充分的时间和空间,让他们成为学习的主人。作为一名英语教师,首先应该激发学生学习英语的兴趣和积极性,增强学生的记忆效率,以达到最终的教学目的。如果一味地采用传统的英语教学方法讲授语言规则,让学生脱离语言环境去做大量机械、枯燥乏味的知识训练,学生学习兴趣当然不高。因而,在本堂课中,我让学生在情景中练习对话,不仅增强了他们的学习的兴趣,还锻炼了口语表达能力。采用游戏的方式可以激发学生的学习兴趣,但要注意游戏时纪律的调控。
课例评析:
本课例能运用先进教学理论来进行教学,收到了良好的效果。该课运用了许多有趣的图片和游戏对词汇进行教学,且课堂环节紧凑。本课的游戏针对性强,易于操作,学生能积极主动的参入。在游戏中学生表现出极大的求知欲和渴望交流的愿望,从而训练了学生的英语思维能力,活跃了课堂气氛。对句型的学习主要以操练为主,令学生在轻松愉快的环境中学习,在操练中掌握所学句型并能作简单的交流。从课堂效果来看,学生兴趣高涨,积极主动参入教学活动,气氛非常活跃。若本节课的导入部分能更详细、更充分、更顺畅些,其教学效果会更好。
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，辽宁师范大学出版社快乐英语第三册,第三单元,第13课第一课时教学设计
