《林教头风雪山神庙》教案设计2-人教必修五

11-07 15:37:14   浏览次数:170次  栏目：高三语文教学设计

标签：高三语文教学设计大全,http://www.lexue88.com 《林教头风雪山神庙》教案设计2-人教必修五,

教学目标：
1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。
2、理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。
3、了解景物描写和细节描写的作用。
教学难点：林冲性格的转变。
教学重点：对小说的鉴赏和分析理解。
教学方法：讲授法，讨论法。
教学课时：3课时
教学步骤：
鉴赏人物形象
鉴赏艺术特色
第一课时
教学目标：介绍作者与《水浒》及节选部分的有关情节，理清情节结构。
教学过程：
一、导入：
《林黛玉进贾府》引领我们领略了《红楼梦》的艺术，令我们对文学大师曹雪芹的写人艺术感叹不已，今天，我们学习《水浒》节选《林教头风雪山神庙》，进一步领略古典小说的艺术美。
二、作者及作品：
1、作者：对于施耐庵我们现有的资料很少。只知道施耐庵（约1296－1370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说——《水浒》。明代高儒的《百川书志》记载：“《忠义水浒传》一百卷，钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”所以，有人认为《水浒》为施耐庵与他的学生罗贯中合著。
2、关于《水浒》：
《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》，成书于元末明初。这部章回小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的。它所写宋江起义的故事源于历史真实。在《宋史》中的《徽宗本纪》，《侯蒙传》，《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。从南宋起，宋江的故事就在民间广泛流传。元代出现了大批的水浒戏。这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。《水浒传》最早为一百回体，后来出现一百二十回本，增加了征田虎、征王庆的故事。明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉七十一回以后的内容，添上了“惊噩梦”的结局，成为七十回本。七十回本《水浒》结构安排紧凑，人物性格鲜明，突出了其艺术价值。
北宋末年，封建统治者昏庸无道，加之连年自然灾害，外族入侵，结果弄得民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水许》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。
《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。
林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。

三、自主•合作•]探究
【活动设计1】给同学们10分钟的时间快速的阅读或浏览课文，同时思考这样的一个问题：根据情节可以将课文分为四部分，你认为应该怎么分？
【点拨】第一部分（第1段）：沧州遇旧。
第二部分（第2至第5段），买刀寻敌。
第三部分（第6至第9段），到草料场。
第四部分（第10—12段），雪夜报仇。
【活动设计2】阅读第一部分，讨论：
〖问题1〗林冲和李小二是什么关系？从二人之间的关系可以看出林冲是个什么样的人？
【点拨】林冲曾经救过李小二，是李小二的恩人。从这件事可以看出林冲仗义疏财，扶危济困，慷慨好义。表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。
〖问题2〗P55练习一•1题
【点拨】林冲指着自己的脸上对李小二说：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”又说“我是罪囚，恐怕玷污你夫妻两个。”这表明：
①从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争、软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他对仇人认识不清，复仇心理并不强烈、忍受屈辱、性格软弱的一面。（板书：逆来顺受，委曲求全，）

www.lexue88.com ②对于李小二的感激他并不十分在意，而是“恐怕玷污你夫妻两个”，表明林冲不顾自己的危难，一心为别人着想，其厚道、克己的品质跃然纸上。当然，此时的林冲，也有点自惭形秽的味道。（板书：正直善良，侠肝义胆。）
③从情节的发展来看，也为下文情节的发展作了必要的铺垫：揭示了林冲与高俅之间的矛盾。
教师讲解：林教头沧州遇旧，从情节的发展来看，为以酒店为活动中心的情节做了有力的铺垫。
林冲在街上偶遇了曾经救济的李小二，由此就走进了李小二的酒店，开始了在困境之中的常来常往；而来谋害林冲的陆虞侯和富安也恰是来到了这个酒店来商议此事，而恰好李小二于林冲相好，特意留心了这好尴尬的人，让自己老婆偷听打探消息；陆走后林冲进来了，李传递消息。林冲得了消息，发怒寻仇人，但是没几天也就懈怠了。等到分配他去看守草料场时，林冲辞别也是在酒店。在这里每个人物都露了面，出了场。李小二的出现为传递消息做了铺垫，陆富的出现为放火做了铺垫。酒店成为林冲和高俅一伙较量的第一个战场。
【活动设计3】阅读第二部分，概括各段的内容。
【点拨】酒店密谋⑵，小二生疑⑶，询问实情⑷，买刀寻敌⑸。
四、布置作业：
1、仿照老师的方法，概括第三、四部分的情节。
2、思考：随着情节的发展，林冲的性格有什么变化？
第二课时
教学目标：继续鉴赏林冲这一艺术形象，理解这一艺术形象的社会意义。
教学过程：
一、检查作业导入：
【参考答案】营管支派⑹，老军交差⑺，雪夜离场⑻，市井沽酒⑼。投宿破庙⑽，识破阴谋⑾，奋起杀敌⑿。
二、自主•合作•探究
【活动设计1】阅读第二部分，讨论：
〖问题1〗本篇课文在结构上是处处设伏，前后照应，可谓天衣无缝，拿金圣叹的话说就是“草蛇灰线”，一以贯之。请分析第二部分，说说如何体现了这一特点。
【点拨】“酒店密谋⑵”是林冲和高俅矛盾的继续发展，照应了林冲所说的“恶了高太尉，生事陷害”，也为下文写纵火草料场埋下了伏笔。“小二生疑⑶”合情合理，从第一部分的交代我们知道，李小二原居京城，又与林冲有特殊关系，所以他从酒店的这伙人的只言片语中想到“这人莫不与林教头身上有些干碍”的联想通情达理，令人信服。老婆的探听初步证实了李小二的猜想，预示林冲将有横祸临头，又为下文的展开作了铺垫。“询问实情⑷”进一步证实了李小二的猜想，又推进了情节的发展，自然引出“买刀寻敌⑸”。由此可见，在结构上是处处设伏，前后照应，可谓天衣无缝，“草蛇灰线”，一以贯之。（板书：处处设伏，前后照应，“草蛇灰线”，一以贯之。）

[1] [2] [3] [4]  下一页

，《林教头风雪山神庙》教案设计2-人教必修五