中考语文专题集锦之文学常识

11-07 14:56:20   浏览次数:595次  栏目：九年级语文教学设计

标签：九年级语文教学设计大全,http://www.lexue88.com 中考语文专题集锦之文学常识,

 文学常识
    考点分析
    语文教材中,涉及了不少的作家作品知识以及文学、文化常识,对其中的重要作家作品及文学、文化常识,我们不仅要了解,而且要积累并准确记忆。这包括:①中国古代重要作家、诗人及其作品;②中国古代的重要着作;③中国现代重要作家、诗人及其作品;④外国作家及其作品;⑤散文、小说、诗歌、戏剧的常识。
    根据国家教育部制定的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用修订版)的要求,初中生应了解课本涉及的重要作家和作品知识,了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。具体说来,应了解如下几点:
    ①掌握记叙文、说明文、议论文的基本知识。
    ②掌握常见应用文的基本格式。
    ③掌握小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的一般常识。
    ④掌握基本篇目所涉及的作家、作品及文学常识。
    ⑤了解课文和现实生活中常见的文化常识。
    掌握和记忆这些文学、文化常识,是有章可循的。①为了便于记忆,可以对教材所涉及的重要作家、作品进行归纳并分类整理。比如:可以按我国古代的着名作家及作品、现代的着名作家及作品、外国的着名作家及作品分类进行整理;也可以按文学体裁进行分类整理,如先秦散文、唐诗、宋词、元曲、明清小说、现代小说、散文、诗歌等。记忆的内容包括:记住古代重要作家或诗人的姓名、字、号,生活的朝代,对他们的评价,他们的代表作及其文学成就等;记住现代重要作家诗人的原名、笔名,对他们的评价及其重要作品;记住外国重要作家的姓名、国籍、代表作等。还要记住重要作品中的主要内容,包括小说中的主要人物、情节以及小说反映的主题,散文中的优美语句,诗词中的名句,等等。②通过阅读具体的文章,加深对相关文学常识的了解及记忆。
    知识网络
    近年来,各省市对作家作品常识的考查要求不断提高,摒弃了那些单调呆板的填空方式,变成熔综合性、系统性于一炉的命题。高层次的考查要求考生在知识的联系中,通过归类、比较、筛选、求同辨异,把以前学到的死知识变为有规律能运用的活知识。要做到这一点,就要从初中阶段,学会梳理和记忆作家作品常识的方法。梳理和记忆文学知识一般从以下两个方面进行:
    (一)列表归类
    一般说来,包括重点课文中涉及的中外重要作家的姓名、国籍、生活年代,作品名称、主要人物、主要人物的名言,作品的发表年代、背景意义、主要表现手法、体裁及其作家的代表作等。列表时可按三条线来分类,即中国古典文学,中国近、现代文学(包括当代文学)和外国文学。各类所列项目可以有不同的内容。同一类里可按年代或事件的方式排列。
    对一些文学巨匠则应作专题的归类。比如鲁迅的作品,选入初中语文课本的就有多篇,如散文《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《风筝》,小说《社戏》、《故乡》、《孔乙己》,杂文《中国人失掉自信力了吗》等。作了这种归类,我们从纵横两个方面对鲁迅的生平、思想、创作等就会有一个概括的了解。归纳整理的过程,也是使知识系统化、立体化的过程,更是把知识转化为能力的过程。
    (二)求同辨异
    求同辨异是指在知识的联系中找出它们的相同点和各自的区别,具有一举多得之功。比如外国文学这条线上,契诃夫、莫泊桑、都德、欧?亨利都是19世纪的短篇小说家:这是相同的,但他们的国籍又是不同的,作品反映的内容、思想情感也是有所区别的。如能在求同中进行辨异,对系统记忆有关的作家作品知识是很有帮助的。
    典型例题
    1.下面文学知识说法完全正确的是(    )
    A.按表达方式分,诗歌可以分为抒情诗、叙事诗。《木兰诗》、《周总理,你在哪里》都是叙事诗。
    B.《背影》和《春》都是朱自清的散文;《藤野先生》和《社戏》都选自鲁迅的小说集《呐喊》。
    C.《最后一课》和《竞选州长》都是短篇小说,前一篇的作者是都德,后一篇的作者是马克?吐温,他们都是法国人。
    D.《捕蛇者说》的作者柳宗元、《陋室铭》的作者刘禹锡和《石壕吏》的作者杜甫,都是唐朝人。
    精析:A项《木兰诗》是叙事诗,《周总理,你在哪里》是抒情诗。B项《藤野先生》是回忆性的散文,它收在散文集《朝花夕拾》。C项马克?吐温是美国进步作家。D项柳宗元、刘禹锡、杜甫都是唐朝着名诗人。此题答案为D项。
    答案:D
    2.判断下列说法的正误,正确的说法在后面的括号内打“√”,错误的则打“×”。
    ①鲁迅是我国无产阶级现代文学的奠基人,我们曾学过他的小说:《社戏》、《故乡》、《孔乙己》、《藤野先生》等,还学过他的杂文:《论雷峰塔的倒掉》、《“友邦惊诧”论》。(    )
    ②赵树理是1942年以后解放区最早出现的最着名的小说家,他连续发表了好些作品,如《小二黑结婚》、《李有才板话》。我们所学的《老杨同志》一文就是选自长篇小说《李有才板话》。(    )
    ③初中课本中我们学过不少以抗日战争为题材的课文,如:《七根火柴》、《记一辆纺车》、《假使我们不去打仗》等。(    )
    ④贺敬之是我国现代着名的诗人和剧作家,我们读过他的诗歌《桂林山水歌》、信天游《回延安》和歌剧《白毛女》选场。(    )
    精析:这是一道关于现代作家、作品等文学常识的判断题,要求对每一小题都进行判断,指出正误。完成这道题目的前提条件当然是必须掌握有关的现代文学常识。其具体操作,最好是从寻找每种说法的错误入手,没有错误的,当然打“√”,有错则打“×”。值得注意的是,这类题目中的每一小点,往往内容较多,那些该打“×”的说法,往往正误掺杂,而且常常是在说法中杂入一两个词的错误,导致整个说法的不正确,如不细心辨别,就容易被蒙骗,而导致判断失误。这就要求解题者除熟悉文学常识外还应细心分辨,万万不可粗心大意。

www.lexue88.com     如此道题目中的第一说法。“鲁迅是我国无产阶级现代文学奠基人,……还学过他的杂文:《论雷峰塔的倒掉》、《“友邦惊诧”论》。”这些都是对的,错误在第二句话中,将《藤野先生》划人小说一类显然不正确,因此第一种说法应打“×”。如第二种说法的错误仅在“长篇”一词上(《李有才板话》为中篇小说),于是这种说法也必须打“×”。
    其他两种说法是正确的。如不细心审题、判断,此题就可能丢分。
    答案①×  ②×  ③√  ④√
    3.下列说法中有误的一项是(    )
    A.朱自清、冰心、魏巍是我国着名的作家,他们的作品分别有《背影》、《小橘灯》、《谁是最可爱的人》。
    B.从内容的角度看,诗歌可以分为叙事诗和抒情诗,比如《石壕吏》是叙事诗,《秋浦歌》是抒情诗。
    C.课文《生命的意义》节选自长篇小说《钢铁是怎样炼成的》,主人公是保尔?柯察金;小说《孔乙己》中的“我”是指作者鲁迅。
    D.议论文的论证有立论和驳论两种方式,如《纪念白求恩》是立论,《“友邦惊诧”论》是驳论。
    精析:解此题的正确思路是仔细审题,逐一比较,尤其要注意各项表述后的例子,有的表述有误,有的例子有误,有的是某一关键词有错。A项中对三位作家的表述是正确的,其例子看似不全面,但在初中所接触的作品中,这是正确的。B项是关于诗歌的分类,其分类标准有多个,按此标准分类和举证也是正确的。C项中分号前的表述和例子全对,只是“我”不是作者鲁迅,而是作品中的一个人物,小说(文学作品)中的“我”有的是表达的需要,是一个人称,或是一个人物,但绝不等于就是作者。
    D项是关于议论文的分类,其表述和例子全正确,此题答案为C。
    答案:C

[1] [2] [3] [4]  下一页

，中考语文专题集锦之文学常识