再齐读，最后一个自然段。
——的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
[设计意图：此时的课堂节奏则显得明快简洁，一笔带过，干脆利落，简简单单。但其中的“鲁迅先生拖着病体”和“鲁迅关心女佣，不让她干重活”通过引读后，映入学生的精神世界。]
四、激疑拓展，为 “爱”吟诵。
师：通过“救助车夫”、“关心女佣这两件事，鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”的精神跃然纸上，淋漓尽致。鲁迅先生弃医从文，鲁迅先生一生写了大量的著作，无情的揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗，他一直在不懈地寻求救国之路。因为他深知：
——其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。
[设计意图：使鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神鲜明地留在学生心中，让鲁迅伟大的人格精神也将成为学生终身发展的不竭动力。]
板书设计：
我的伯父鲁迅先生
①谈《水浒传》
为自己想得少，
②救助车夫
为别人想得多。 ③关心女仆
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