2、笑谈碰壁。
印象：爱憎分明，为全中国的老百姓，进行不屈不挠的斗争。[
要点：“几回碰壁”，“四周黑洞洞的”
说明为了替下层的百姓伸张正义，奔走呼喊，受到了来自上层社会和统治者的种种阻挠。（让学生把在搜集到的信息进行交流。遇到了哪些作者迫害？）
他先后用100多个笔名发表文章，巧妙地同反动派进行斗争。他弃医从文，目的是用文学改变国民的精神，用笔筒反动政府进行不懈地战斗。他的笔就是一把锋利的匕首，一把锃亮的shou枪，使敌人非常害怕，不许他发表文章，数次追捕他。……
读：以分角色读的方法展示对这部分的理解。
3、 放爆竹，救助车夫。
印象：同情劳动人民，为穷人想得多，想得周到。
要点：动作： 扶上车 半跪着 洗干净 又掏出钱 剩下的药和绷带也给了他 深深叹了一口气
神态： 露出痛苦的表情 表情冰冷、严肃
天气：北风怒号 阴暗 深深的寒意 冷得像冰
对比着谈：大学教授与车夫地位悬殊。
放花炮时慈祥、愉快、自然和谐的表情与后面冰冷、严肃的表情。
重点读：请两个同学对比读前后截然不同的表情。
4、 关心女佣：
印象：为百姓操劳成疾，为别人着想，不考虑自己。
要点：自己一阵阵接连不断地咳嗽 并不在乎 反劝佣人多休息，不干重活。
女佣驼背，视力不好，干不了什么活，作为一个佣人来说，用处不大，可以辞去再找一个，但是鲁迅知道她的丈夫失业，全家都指望着她的工作养家糊口，如果辞去她的工作意味着把她推向死亡，全家也面临着挨饿的威胁……
可以追问：鲁迅与慈善家有什么不同？慈善家对穷人更多的是同情、怜悯。而鲁迅了解他们的心声，了解他们的喜怒哀乐，知道他们的处境，为他们着想。
师：鲁迅为了人民的事业，始终没有停止过战斗，连喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世的前两天，仍然坐在书桌前写作。
（三）看着板书概括整体印象：
师：看着板书，我们来一起归纳从这四件事中，鲁迅给你留下的最深刻的印象是什么？
为亲人、老百姓想得多，为自己想得少，爱亲人，爱百姓，痛恨反动派——爱憎分明。
过渡小结：1936、10、19 鲁迅先生因积劳成疾病逝于上海。噩耗传出举世震惊，人们纷纷从四面八方涌向万国殡仪馆，当时的情景是怎样的，让我们齐读——“数不清的挽联挂满了墙壁，……各种各样的人都有。”
（四）概括中心思想：
师：伯父鲁迅先生为什么得到这么多人的爱戴呢？请用上“因为……所以……”的句式概括地回答。
（因为他爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少，所以受到那么多人的爱戴。）
这个答案在文章的哪部分给予解答了。——结尾。全文开头提出问题，结尾回答问题。
答案也正是文章的中心。
（五）结尾升华：
师：伯父的一生是为别人着想的一生。这是周晔眼中的鲁迅先生，而我觉得用鲁迅先生自己的一句话来评价他的一生更恰当——横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
你们知道什么意思吗？……
总结：有位作家说过二十世纪中国出现了两位伟人。一位是毛泽东，一位就是鲁迅。这两位世纪伟人，无论是他们的朋友，还是他们的敌人，都不得不被他们折服和钦佩。毛泽东以他的英明，领导中国人民建立了社会主义新中国。鲁迅则以他毕生的精力，在文化战线上为革命者高声呐喊，推波助澜，在中国历史上留下了精彩的一笔，成为现代文学第一人。今天学了这课，我们知道了他的一些事，还想知道更多有关他的事情，介绍两本书给你们。
（六）延伸作业：
1、推荐阅读：《少年鲁迅先生》、《朝花夕拾》。
2、写出你对“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”的理解。
3、与你的父母一起聊聊鲁迅先生和他的作品。
（七）板书设计：
我的伯父鲁迅先生
谈《水浒传》 爱憎分明
笑谈“碰壁” 为别人想得多 横眉冷对千夫指
深受爱戴 救助车夫 为自己想得少 俯首甘为孺子牛
关心女佣
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