2010-2011学年瘦西湖中心小学学校工作计划
一、指导思想：
今年是我县“两项督导”攻坚年，师风师德建设年，教育质量提升年，本学期我校工作将继续以党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以“树立文明校风、让社会满意、让家长放心、让学生健康成长”为办学目标，切实加强师德建设，努力提高师德水平，提升教育质量。认真学习领会《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）（公开征求意见稿）》全面贯彻执行县政府、县教育局关于学校目标管理评估工作的相关精神，强化教育目标管理工作，提升学校管理水平。
二、工作重点：
（一）根据县关于迎接省市“两项督导”工作部署安排，指定工作尽职尽责的人任专题组长，继续完善学校设施设备，做好相关资料的整档工作等。
（二）广泛开展读书读报活动，营造书香校园，发动家长、社会各界有识之士捐书，丰富学校、班级藏书，举行一系列的读书读报相关活动。
（三）继续筹措资金，改善办学条件。大乍、西华新教学楼建设争取在今年完工；五峰校区、前安、霞西C级教学楼争取在今年动工拆建。莲西、溪底、海燕做好校舍加固工作。
（四）强化学校制度的建立健全，继续完善学校目标管理评估。
根据县局相关工作安排，继续开展每月一次学区挂钩行政下校检查，形成过程性材料，促进完小的常规管理。
根据《惠安县学校目标管理评估方案》相关细则，落实中心校对完小校的评估考核工作，促进全镇小学教育的均衡发展，和谐共进。
根据上级主管部门的相关文件精神，制订《崇武中心小学教师绩效考核量化实施方案》，实行教师指纹打卡签到制度，强化教师（班主任）教育教学常规的管理与检查，对不负责的教师坚决实行一票否决。制度管人，努力形成“崇尚先进、学习先进”的风气，不断提高师德水准，促进各项工作不断发展与进步。
（五）坚持能力为重，加强学生综合实践能力培养。一要切实抓好学校第二课堂的教学活动。把写字、数学、作文、体育、音乐、美术、信息技术等特长生的培养纳入重点课题来抓，建立档案，落实到人，纳入功课表，定期进行培养成果检查和评比。二要把技能科课堂教学、第二课堂教学结合各种馆室的增、管、用工作，提高馆室、仪器设备的使用效益，培养学生创新意识和综合实践能力。三要继续规范完善学区各种学生技能素质比赛活动，使活动制度化、常规化，以赛促培，挖掘学生的潜能，培养学生的个性特长，争当“四好少年”。
（六）校本教研工作追求实在实效。立足学区教师结构现状，学区的校本教研重心要从以往的追求和看重学区教师业务参赛成绩调整为帮助全体教师找到研究的内在动力，让研究成果用之于课堂，用之于日常，让全体教师发自内心地参与。一方面要加强备课组建设及活动定期开展，重点进行学科课程标准和学科教材的研究学习，从根本上帮助每位教师提高把握教材的能力。另一方面以行政推门听课为主要形式，以每个教师的常规课堂作为校本研究的主阵地，以中老年教师的新课程学习培训和新教师的业务培训为阶段重点，深入课堂；再一方面开展教师业务竞赛和三笔字、下水文，美文朗读，主题演讲、试卷编写等技能素质比赛，从根本上激起教师发展的内在动力。大力宣传，搭设平台，促使学校里的每位教师加强自身学习，增强自身学识、能力素养，成为一个学生喜爱的、学识渊博的好老师。
三、具体措施：
（一）以人为本，德育为首，注重内化，强化育人意识。
1、切实抓好班主任队伍建设。班主任是学校各项德育工作中最直接、最主要的组织实施者，是学校德育制度规范执行的主力军。各校要重视优秀班主任培养与培训，定期召开班主任工作例会，组织班主任进行经验交流，把《班主任工作手册》填写情况，列入到班主任工作考核之中，加强班主任工作的随机调研，并把调研的结果纳入当月的考核。
2、以常规工作入手，强化养成教育。抓好“五个一”训练，即整顿“一个阵营”抓好升旗仪式、课间操队列规范，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”即课堂、课间、集会文明秩序；养成“一种习惯”做到语言文明，待人接物大方礼貌，并形成习惯；坚持“一种制度”卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境整洁优美；树立“一种观念”即遵纪守法、尊老爱幼、讲究团结的观念。继续开展“文明督导”、“五项评比”活动，实施每天检查、每周评比、总结的常规制度，此项工作由大队部具体负责，学校行政和值日教师加强监督。从细微之处入手，时时事事规范到位，创造良好的校园环境和学习氛围。
3、依托崇武地缘，继续开展学校特色的校园文化活动。重视校园文化建设：各班要精心布置富有教育性、艺术性及个性的班级文化，特别是墙报的及时更新；各专用教室要注意氛围布置，文化育人，环境育人。
利用主题班会、社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动，培养学生的良好的意志品质和健全人格。
强调学生健康的重要性，严格按照课程计划开展体育、健身活动，保证三课两操两活动，继续开展冬季长跑活动，确保学生每天一小时的体育锻炼时间，帮助学生养成锻炼习惯，切实提高学生的体质健康水平。
继续安排好课外活动及学科活动，组建好兴趣小组。每个教师每学期至少参与一个课外兴趣小组的指导工作，期末要有活动的照片和结果等过程性的材料体现，以活动促师生共同发展（既带动学生的多元发展，也促进教师在自己的课堂教学之外学习、发挥自己的其他特长，丰富自己的教学生活）。积极参加上级组织的各类各项竞赛活动，结合重要节日、纪念日开展活动。
4、密切联系社会、家庭，开辟“大德育”的广阔天地。要积极争取家庭、社区的支持，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用，继续抓好与相关单位共建活动，建立家校联系制度，通过家长会、家长开放日、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导。广泛发动社会力量，形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。
（二）校本教研与常规管理并重，构建学习型的教师团队。
1、加强师德建设步伐。以高尚的师德、深厚的文学积淀、坚实的教育教学能力、较强的团队意识为目标，激发全体教师“自主发展自我提高”的心理需求。要求每个教师制定的学期个人发展规划，落实在自己的工作实践中，学校引领教师自我成长，让教师成为自己发展的最佳设计师。同时学校既鼓励冒尖，更注重合作发展，让“我的成就离不开大家的帮助”的团队意识，整体意识深深地扎根在全体教师的心中。
2、做好教师的业务培训研修工作。新课程的实施特别注重教师的教育智慧，而教育智慧取决于教师的文化底蕴, 各校每学年都要向教师推荐2～3本必读著作，强调教师阅读、讨论与写作，将“网络阅读”及“教育名著阅读”作为一项重要工作在学校开展。把“教师成长博客”，“教师教研QQ论坛”在学校里推广，将新理念、新理论、新信息、新经验、新思考在论坛上传播，让教师以参与者的身份去思考，讨论这些问题，实现同伴互动和资源增值。
除积极组织教师参加上级教育组管部门和进修学校组织的各种培训研修活动外，学区也将继续努力创造机会，让更多的教师走出校门，外出学习，开拓视野。并要求外出培训的教师，回来后两周内要在学区或本校以主题回报或现场课等形式向老师进行二级培训，利于自己对培训内容的学习内化，也利于同伴的学习互助。邀请专家举行专题讲座。
开展“亮出你的风采”教学技能、个人素养评比活动，全体教师参加教师技能评比活动。
加强课题研究。把课题研究与教师专业化成长相结合。要求每个教师根据自己的个人教科研计划，建立个人课题研究档案，围绕课题撰写研究论文，让课题研究成为促进教师专业成长的有效途径。
师徒结对，做好新教师的培训工作。在学校骨干教师的指导下，学习专业理论知识、师徒备课、师徒双向听课、建立新教师教学成长档案等。
3、备课组定期开展活动，帮助教师提高把握教材的能力。每两周要有一次各学科备课组活动（分2-3个时间段语、数、综教研组分别进行，行政分组参与，各校也可以根据学校实际，确定如何分组）。今后，备课组活动要作为一项教科研重要的任务来抓。主要内容就是把下两周要教学的课程的重难点通过组内同伴互助进行推敲、研磨，对教师备课和课堂教学中遇到的问题和困惑、对考试的命题等进行研究。也包括学科课程标准的集体研读，作业设计等。集体备课活动前要求教师做好个人备课、备课活动中做好学习笔记等。
，2017学年瘦西湖中心小学学校工作计划