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《教育学教程》第十二章思考与练习,
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二步，进行协调选择。在树状系统图旁列出 A、B、C……等假设方案，并用黑点标出每个方案所采用的创造性设想，然后统计每项设想所得分数。其中分数最高的方案就是最佳方案。
（六）论述题
1.答题要点：（1）指导学生预习。初步通读教材，了解梗概；扫除障碍；提前思考。（2）指导学生提高课堂学习效率。调动各种器官接收教学信息；抓住重点；紧跟老师思路；做好课堂笔记。（3）指导学生掌握科学的复习方法。忆一忆；读一读；理一理；查一查；想一想；议一议。（4）指导学生做好作业。准备；审题；做题；检查；改错。（5）指导学生学会小结。
融会贯通；提纲挈领、归类综合；巩固记忆；练习应用。
2.答题要点：（1）指导学生学会精读。优选；奠基；攻关；反复；巩固。（2）指导学生学会略读。默写；读文字群；跳读；选读；全神贯注。（3）指导学生将读书与笔记相结合。
在书上作记号和评注；记大意或摘要；编写提要和提纲；综合笔记；记卡片和做剪辑。（4）指导学生利用工具书。学会检索文献；充分利用图书馆。
3.（1）指导学生进行求异思维。首先，要鼓励学生标新立异，不恪守教条，敢于向权威挑战， 尽可能提出奇异的想法。其次，要注意多端性训练。要有计划地多做一些一题多解、一题多变、一稿多写、扩写改写之类的练习。要经常注意从发散角度设问。再次，要引导学生克服思维定势的消极影响。又次，突破“功能固着性” 。（2）指导学生进行灵感思维。首先要指导学生为灵感的出现作好准备。要作长期的知识积累，坚持进行艰苦的思考。其次，要为灵感的出现创造时机。要有张有弛，心境平和。再次，指导学生运用原型启发灵感。又次，要引导学生抓住灵感机遇，善于扑捉思想火花。（3）指导学生进行形象思维和创造性想象。形象思维就是依据现实生活中的各种现象加以选择、分析、综合，然后加以艺术塑造的思维方式。创造性想象是按照自己的创见形成某种独创性的想象表象。在形象思维和创造性想象能力的培养方面，教师要注意保护和发展学生的幻想，可出题作画进行创造性比赛，组织学生进行假想练习。
二、三、四、五（略）
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，《教育学教程》第十二章思考与练习
