一、 复习导入：
1、 生字词
2、 背诵第二段
二、 讨论学习第一部分：
提示：朱自清的散文，其“好处要细心玩味才能觉察到，粗心的读者往往是发现不了的。”
1、 要求学生细读课文，思考第一部分两个自然段的表达方式有何异同？（生读后议论）
一段着重描述 二段描述和抒情结合
2、 作者在描述中“着意锤炼文字”，但是能平易自然地引起读者共鸣，即使没到过威尼斯的人，也仿佛亲临其境，与作者一起被陶醉。原因何在？
比喻： 大运河——反S——大街；
小河道——小胡同
轮 船——公共汽车
（记忆闪回）仿佛在江南的水乡
口语化：“有的是”。
3、 二段观察的立脚点是哪里？怎样观察的？
圣马克方场的钟楼上 俯视
先近景：小岛荡漾（写出波浪起伏的观感） 把动写静
后远景：水天相接（写空气能见度高） 与后接应
4、 二段怎样写游人的感觉？
中国人到此：江南的水乡
夏初从欧洲北部来：春天的背影
5、 加强背诵
三、 复习本节内容，布置作业
诵读第二部分
四、 板书
大运河——反S——大街；
小河道——小胡同
轮 船——公共汽车
圣马克方场的钟楼上 俯视
先近景：小岛荡漾（写出波浪起伏的观感） 把动写静
后远景：水天相接（写空气能见度高） 与后接应
第三课时
一、 复习导入：
1、 第一部分是怎样描写威尼斯的？
2、 你对朱自清笔下的威尼斯印象最深的是什么？
二、 讨论学习第二部分：
1、 第三段在第二部分中处于什么位置？写方场建筑以什么为序？
总分（纲目清晰，层次分明） 空间方位
2、 “威尼斯不单是明媚，在圣马克方场走走就知道”这句话起什么作用？
承上启下
3、 威尼斯很大，为什么着重写一个圣马克方场？
最热闹、最华妙庄严→抓典型、写全城→写文章的概括之道
4、 “威尼斯最热闹的地方是这儿，威尼斯最华妙庄严的地方也是这儿”，威尼斯最热闹最华妙庄严的地方都是这儿”，比较说明好处。
比较引申：强调华妙庄严；这是作者对威尼斯作为“文化艺术之城”的特色归纳同时句式简短。
引申（比较鲁迅的“一棵是枣树，另一棵也是枣树”）
景物单调，感情压抑
5、 为什么说“圣马克堂是方场的主人”？
历史悠久、风格华妙庄严，是威尼斯建筑的代表，其他建筑以它为中心布局
6、 作者是怎样从游者的角度写圣马克堂的？
“你觉得伟丽，也觉得森严”从参观者的角度表现建筑物的特色
钟楼偏在一边
“钟楼填空子”表现陪衬地位
7、 圣马克堂的建筑艺术是怎样的？
贝多芬创作《英雄交响乐》时，曾从巴黎的建筑群得到启示：“建筑艺术就像音乐一样，如果说音乐是流动的建筑，那么建筑则可以说是凝固的音乐了。”
学生议论后，重点就作者的感受和评价进行点拨：
风格：直线+尖拱门+阑干 ①庄严华妙，兼而有之；漂亮劲儿。
堂内：（屋顶、墙壁）画像（色） 肃穆
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