6．运用技巧的精彩句
[例]20．请分别说明以下句子在文中的含义。（4分）
（1）愁是一种文化心灵的寂寞。
（2）诗的长江，历史教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流。
7．含义丰富的指代句
[例]15．怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义。（4分）（07全国卷II海南杂忆 矛盾）
答：“道旁石”本指遗弃在路边，没有用的石头。在文中被弃置不用的人才。“补天手”在文中指参与新中国建设的归国华侨这样的人才，也喻指本应补天却补放逐的古代名臣。
8．表露态度的观点句
[例]18．作者既说波兹曼的结论“也许太过悲观”，又说“波兹曼的书名听起来像是诅咒”，对此应当如何理解？(5分) （05江苏 波兹曼的诅咒 周国平）
答：相信人类的精神力量，不同意文化灭亡论；娱乐至上的环境已经造成了对文化的伤害；放任娱乐至上倾向，波兹曼的话将应验。
．体现中心的主旨句
[例]18．怎样理解第六段“黄河站立起来也是—个飞跃”这句话的含义?（4分）（05广东 壶口的黄河 肖铁）
[例]19．为什么说壶口的黄河“才是中国的河”?请联系全文作答。(6分) （05广东 壶口的黄河 肖铁）
10．与词语相呼应的句子
[例]17． 结合原文，回答下面的问题。（8分）（05四川 张家界 卞毓方）
（2）作者说：“从此，我心里就有了一处灵性的山野。”文中这一“灵性”表现在哪些地方？（请从第三段、第四段各举一例回答）
11．意义变化的情境句
[例]20．文中说“我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成”，又说“当以我手塑我心的时候，一定要找好样板，郑重设计，万不可草率行事”，你如何理解这两种说法的异同？（4分）（06天津 造心 毕淑敏 ）
12．看似矛盾的相关句
[例]18．文章第三段中写三峡移民告别时“相拥而泣”、临行前“磕头祭拜”，第四段又写“中国人固守家园，终老一生的传统观念已经发生了变化”，这样写是否矛盾?请作简要分析。(6分)（07告别三峡 赵本夫）
13．耐人寻味的修辞句
①比喻
[例]13．文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）（06福建 泪与笑 粱遇春）
②排比
③反语
④双关
⑤对偶
⑥夸张
[例]19.请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。（4分）（06天津）
19.（4分）用夸张和比喻的手法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者。
⑦拟人
[例]16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（6分）（06全国卷Ⅰ阳光的香味 林清玄）
16．①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；②“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。
⑧设问、反问
⑨对比
[例]18．作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？（6分）
18.（6分） （1）表现手法：①对比。②反讽。 （2）好处：深化主题。
⑩反复
[例]15．“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（6分）（2005全国卷Ⅰ 一日的春光 冰心）
二、在文中的作用
1．在内容上具有提示性或导引性
[例]14.文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（4分）（06 四川）
14.（4分）“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。
2．在表达上深化文章内涵
[例]16．结合原文，回答以下两个问题。（4分）（06山东）
（1）第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡。这样表达有什么作用？
16.（1）强化（或“强调”“突出”等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”）
3．使用某句话的意图
[例]14．“我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的。”作者为什么这么说？（4分）（06福建）
4．体现文章脉络层次
[例]16．结合原文，回答以下两个问题。（4分）（06山东）
（2）第5自然段：“惟有东坡在，测有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？
16.（2）起到了承上启下（过渡）的作用，从眼前的景物描写转向了历史抒写。
5．寄托思想情感
[例]17．作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。（7分）（06全国卷II绵绵土牛汉）
6．结构文章的关键句
①中心句
[例]12．第④段中最能体现该段大意的句子是 。(2分)（2004上海）
②总结句
③过渡句
④支撑句
⑤深化句
⑥点睛句
⑦段首句
⑧段尾句
[例]19．“在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。”从全文看，这句话有什么深刻内涵?'(不超过40个字)(4分) （05湖北 土地 韩少功）
三、内容上的关联
1．找出和某句呼应、照应的句子
[例]15．根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）（06全国卷Ⅰ阳光的香味 林清玄）
15．①“稻埕……光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；②“农夫……铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；③与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。
2．找出某个句子表达意义的依据
[例]19．作者为什么说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”?请从文中找出“早已成为”的依据。(4分) （07浙江 泰山之恩 蔡家园）
3．写某内容，为什么要从另一内容写起
[例]14．作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（6分）（05全国卷II春天的梦 苏叔阳）
段
一、开头段的理解和赏析
1．深层理解开头的关键语句
[例]如何理解“村落在今天似乎已经成为一个符号”的含意？（06年重庆卷，说村落）
2．探讨如此开头的好处
[例]19．作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（4分）（07山东 灯火的温情 叶延滨）
3．探讨开头与正文的关系
[例]首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。（06年上海卷 这颗心燃烧了一百年）
4．对全文结构安排的作用
[例]16．文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？（05广东 壶口的黄河 肖铁）
二、结尾段的理解和赏析
1．解释结尾关键语句的含义
[例]20．联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解（5分）（07湖南 忆刘半农君）
[例]21．作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（5分）（07山东 灯火的温情 叶延滨）
2．探讨如此结尾的好处
[例]21．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？（6分）（05北京 合欢树）
3．探讨结尾和正文的关系
[例] 文章最后一段写到了匆忙走路的人“伤心”，文中哪些词语与之相呼应? 这种写法有什么作用？（05年江西卷，给匆忙走路的人）
4．通过结尾分析文章主旨或作者的情感态度
[例]16．作者认为，王佐诗的结尾“海外之美产，中原知味不？” 是“含泪微笑”式的，为什么？（4分）（07全国卷II海南杂忆 矛盾）
答：天南星本是一种草药，当地老百姓无以为生，拿它充饥，情状悲惨。王佐似乎赞美了天南星是海南独有的“美产”，但实际上是对搜刮百姓行为的反讽。
5．结尾段的作用
，[高三语文复习]高考现代文阅读可能考查的角度tag: 高三语文 现代文 ， 高考复习辅导，高考复习辅导大全，语文教学 - 中学语文 - 高考语文复习资料 - 高考复习辅导