《子圉见孔子于商太宰》课堂教学实录

生：这些故事千百年来活在人民中间，因为它们都给人以警醒，令人深思。

师：大家的总结很好。不知同学们注意到没有，这十几个故事都是可以作为作文材料的，具体有两个用途：一是，可以在说理的时候，恰当地引用它们，使说理形象生动，为文章增色添彩；二是可以作为材料作文的材料用。所以我们既要熟悉它们，记住它们，储备为作文素材，还要把它们作为思维训练的材料，进行多角度作文思维训练。

师：好了，我想听听同学们通过这堂课的学习有哪些收获。

生：更进一步了解了韩非的创作风格和论辩艺术。

生：我学会了读书的一个方法，就是透过字面看本质，意在文后。

生：明白了分析事物时要头脑清醒，冷静客观。

生：我觉得最大的收获是古为今用，我学会了汲取古人的智慧来认识和分析现实问题。

生：我的最大收获是思维能力得到了提高。认识问题、分析问题、解决问题应该注意全面、发展和辩证。

生：我认为我学会了用矛盾论的方法分析问题。

生：我认为我认识到了人生的一个重要的哲理：人心不足蛇吞象。要知足。

生：通过学习，对《韩非子》的了解加深了，兴趣猛增，我将利用课余时间研读一下这本书。（众笑）

师：很好。我敢肯定你一定会读懂它而且喜欢它。

生：我从一个侧面感受到了中国古代文化的博大精深，源远流长，我觉得我收获了民族自豪感和文化骄傲感。（众笑，鼓掌）

师：这个“文化骄傲感”的版权是你的。

师：听了同学们的感想我很高兴，为大家的收获高兴，为大家的进步高兴，为大家的成长高兴。（留作业，下课）

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