第一部分：预习学案及答案 （约900字）
第二部分：导学案设计 （ 约3000字 ）
第三部分：课后检测及答案 （约1700字）
第四部分：教学反思 （约910字）
《文与可画筼筜谷偃竹记 》 （苏轼）
第一部分：预习学案及答案 （约900字）
一、中国古代有句成语，叫做“胸有成竹”，亦称“成竹在胸”请结合本文，查资料讲讲这个故事并说说成语“胸有成竹”现在的含义。
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二、给加点的字注音
与可以书遗余( ) 近语士大夫( ) 蜩（ ）腹蛇蚹（ ）
兔起鹘（ ）落 袜材当萃( )于子矣 筼( )筜( )谷
笔砚( ) 斤斧何曾赦( )箨( )龙 剑拔出鞘( )
烧笋( )晚食 畴( )昔 斫（ ）轮
三、解释加点字的意思
1、为《墨竹赋》以遗与可
2、以为口实 （ ）
3、投诸地而骂 （ ）
4、轮扁，斫轮者也，（ ）
5、而读书者与 （ ）
四、熟读全文，疏通大意。
五、搜集文与可的资料，简介文与可
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参考答案：一、据有关史料说，文与可在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观察竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故画竹必先得成竹于胸中”。 可见,胸有成竹是与可穷尽毕生总结出来的绘画理论
二、给加点的字注音（略）
三、解释加点字的意思
1、为《墨竹赋》以遗与可 （遗：wèi赠送）
2、以为口实 （口实：话柄）
3、投诸地而骂 （诸 之于，兼词）
4、轮扁，斫轮者也，用刀斧砍木制造车轮。指精湛的技艺。
5、而读书者与 （与 许可，同意）
四、熟读全文，疏通大意。（略）
五、搜集文与可的资料，简介文与可
文与可（1018－1079），姓文名同，北宋画家，字与可，自号笑笑先生，梓州梓潼（今四川梓潼县）人。《宋史》说他“以学名世，操韵高洁”。北宋名臣文彦博由衷地称赞这位青年才俊“襟韵洒落，如晴云秋月，尘埃不到。”苏轼在《墨君堂记》中评价他说：“与可之为人也，端静而文，明哲而忠”。文同与苏轼为表兄弟。比苏轼大18岁善画山水，善画山水，尤善画竹，创深墨为面、淡墨为背的竹叶画法，开后世“湖州竹派”。 元丰元年（公元1078年），文同告别了洋州山水，其后又被任命为湖州知州。第二年正月文同离京前往湖州赴任。据《宋史•文苑传》记载：（文同）“至陈州（今河南淮阳县）宛丘驿，忽留不行，沐浴衣冠，正坐而卒。” 享年六十二岁。
第二部分：导学案设计 （约3000 字 ）
《文与可画筼筜谷偃竹记 》 （苏轼）
陕西省宝鸡市陈仓区 虢镇中学 张俊仙
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教学目标
知识与能力
1、掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征；
2、通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；
过程与方法：
1、 讨论本文记人散文的结构内容，把握散文“形散神聚”的特点。
2、把握文章的思想情感脉络，以及艺术手法的运用。
情感态度价值观：
1、理解文中阐发的“胸有成竹”“心手相应”的道理。
2、理解作者表达的深厚情意。
教学重点难点：
1、感悟文章主旨，欣赏作品的艺术特色。
2、探索哲理深意
教学课时：两课时
一、以诗引入，激发兴趣
苏东坡云：“可使食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医”古人颇得竹的灵气，植竹而居，杖竹而行，几千年来朝夕相处，自然陶冶了一股竹的文化氛围，中华民族的竹文化堪称源远流长。竹与松、梅并称为“岁寒三友”，与梅、兰、菊成为“花中四君子”。植竹、赏竹、写竹、画竹，竹与文学结下了不解之缘本文即以画竹为线索，本文就是通过作者和文与可谈画竹来表现表兄弟之间的深挚友谊及缅怀悼念之情的散文。
二、整体感知，了解背景
根据第三段内容，说说本文的写作背景（缘由）与文体。
元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》，见物生情，他放下画卷，不禁失声痛哭，回想起二人之间与画竹相关的许多往事，便写下这篇记念篇纪念文章。（提示：昔曹孟德《祭桥公文》的祭文也可看出是纪念性的文章。）
三、课堂讨论，交流自学所得
1、从题目上看纪念的人身份是什。（画家）
2、交流对本文的主旨的理解。
主要是写对诗人兼书画家的表兄的缅怀、悼念、悲痛和赞美之情。通过日常趣事表现了表兄弟深厚情谊和亲密无间的关系。
四、合作学习，突破重点
赏析第一段：
1、题目中“画筼筜谷偃竹”提示了文兄画家的身份，那么文兄在绘画方面有怎样的贡献（绘画方面的见解）？
提示：根据“与可之教予如此”来理解。苏轼谈画竹理论，实际上是赞美了这一理论的总结者和实践者——文与可。
构思：成竹于胸中，
绘画：执笔熟视
急起从之，振笔直遂
捕捉灵感（少纵则逝矣）
心手相应，操之要熟
2、怎样才做到这些呢？
从“乃不学之过也”等句中得知：“学”。尊重生活，师法自然。必须对客观事物反复观察，仔细研究，不断观察，不断积累，最终做到“胸有成竹”“心手相应”。苏轼在这里讲的实际是艺术理论与艺术实践的关系，强调实践的重要性。必须把艺术表现方法变成熟练的技能技巧，方能创造出真正的艺术形象。
据有关史料说，他在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观察竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即胸中必须先有鲜活的形象，才创造出真正的艺术造型。
3、苏轼批评了在绘画创作中哪种画法？为什么？
“节节而为之，叶叶而累之，脱离现实，背离自然规律。就是力求形似的机械的画法。
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