《淮阴侯列传》学案
孙浩亮
第一课时
重点：预习课文；课文第一部分
①词语读音：商贾（gǔ） 井陉（xíng）口 辎(zī)重 裨（pí）将 拊（fún）循
鞅鞅（同“怏怏”）（yàng） 蒯（kuǎi）通 喋（dié）血 漂母（piǎo）
②重点词句：
★无行：行，品行。
★不得推择为吏：得，能够；为，做；推择，推举选用。
翻译：本句语意被动，不能够被推选去做官。
★常数从其下乡南昌亭长寄食。
常：曾经；数：屡次；从：跟随。
翻译：曾经多次跟随下乡南昌亭亭长吃闲饭。
★晨炊蓐食
蓐：通“褥”，在床上；晨：早晨；晨、蓐都是名词用做状语。
★饭信：饭，名词用做动词、给饭吃。
★吾必有以重报母。
有以：固定结构，有办法、有机会、有条件、能够。
翻译：我一定会重重报答您老人家。
★大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食。
成语“一饭千金”比喻重重地报答对自己有恩的人。
食：养活；哀：可怜。
翻译：大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃。
★众辱之：名词做状语，当众。
④总结：这三个故事都反映了韩信早年穷困屈辱的生活。
怒绝亭长----屈辱之中的自尊；漂母饭信----自信和抱负；胯下受辱----坚忍，忍辱负重。
第二课时
重点：第二部分 井陉之战（4——7段）
第四段（战前）：
① 重点词句：
★愿陛下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。
假：借 间道：隐蔽的小路 辎重：军用物资
深沟高垒：形容词用做动词，挖深/加高。 坚营：坚守军营
成语“深沟高垒”，深的战壕和高的营垒，指坚固的防御工事。
翻译：您就深挖战壕，高筑营垒，坚守军营，不与（韩信、张耳）交战。
★彼前不得战，退不得还，吾奇兵绝其后，使野无所掠。
前：前进；退：后退。野：名词做状语，在荒野；所掠：所字结构，掠夺到的东西
翻译：他们向前不得战斗，向后无法退却，我出奇兵拦截他们的后路，使他们在荒野什么东西也抢掠不到。
★两将之头可致于戏下。
致：送达；戏：通“麾”、营帐。
★能千里而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，后有大者，何以加之！
能：同“乃”，竟然；千里：跋涉千里；罢：通“疲”，疲劳；加：对付
★今如此避而不击，后有大者，何以加之。
大：强大的；者：……的事物。大者：强大的后续部队
翻译：如今像这样回避不出击，强大的后续部队到来，又怎么对付呢？
② 总结：记叙战前
第五段（交战及结果）：
① 重点词句：
★未肯击前行：先头部队。
★信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口。
建：树起；鼓：名词做状语，大吹大擂地。
翻译：韩信设置起大将的旗帜和依仗，大吹大擂地开出井陉口。
★水上军开入之，复疾战。
★水上军：河边的阵地；入：使动用法，“使……进入”；复：再。
翻译：河边阵地的部队打开营门放他们进去，然后再和赵军激战。
第六、七段（韩信对战斗的分析）：
①重点词句：
★（
乡：同“向”，面向、面对着；师：名词做状语，像对待老师那样。
翻译：请他面向东坐，自己面向西对坐着，像对待老师那样对待他。
★陷之死地而后生，置之亡地而后存。（背诵）
陷、置：放置
翻译：把士兵置之死地，就没有其他选择，只有拼死战斗，死中求生而获胜。
成语“人自为战”，含义：人人都能独立地战斗。
成语“背水一战”，含义：比喻决一死战。
第三课时
重点：课文第三部分（8——10段）
导入：通过井陉之战我们了解到了韩信杰出的军事才能， 这位为西汉王朝的建立立下了汗马功劳的杰出名将是不是就能封妻荫子、安享荣华富贵呢？我们通过课文第三部分来了解一下。
第八段
① 易读错的字音：畏恶（wù）
② 重点词句：
★信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞与绛、灌等列。
由此：从此；怨望：怨，埋怨、怨恨；望，埋怨、责备。
，《淮阴侯列传》学案tag: 淮阴 ， 史记，史记大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 史记