【达标训练】
（1）请
请诛之（ ）
贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫（ ）
吾为其易者，请先死（ ）
（2）其
今
吾为其易者，请先死（ ）
其赵氏乎（ ）
（3）必
子必不绝赵祀，朔死不恨（ ）
今一索不得，后必且复索之（ ）
（4）若
若幸而男，吾奉之（ ）
即不灭，若无声（ ）
【课堂小结】
【布置作业】
【学习反思】
第二课时
编制人：李思伟
【教学目标】
1. 掌握文中的重点实词和文言句式。
2. 培养鉴赏评价能力，鉴赏本文将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法。
3. 体会层次清晰、情节曲折、语言生动形象的叙事特点。
【教学重点】
1. 把握文中的文言实词的含义：诛、兆、咎、贼、致、族、出、矫。
2. 把握文言虚词在文中的意义和用法：于、而、乃、以、且、为、若、与。
【教学难点】
鉴赏本文将人物置于矛盾冲突来突现人物品格和精神的写法。
【学习方法】
1. 反复阅读培养语感。 2. 结合注释初步翻译。
3. 概括段意揭示中心。 4. 了解传主经历性格。
5. 表达方式把握语言。
【
（1）出
韩厥许诺，称疾不出（动词，出门）
程婴出（动词，告发）
课前预习】
（2）与出
立孤与死孰难（介词，跟）
谁能与我千金（动词，给）
遂杀杵臼与孤儿（连词，和）
（3）及出
及索，儿竟无声（介词，到）
及周天子，皆有明德（动词，到）
（4）为出
子强为其难者（动词，做）
为之祭邑（介词，给）
及赵武冠，为成人（动词，成为）
（5）固及出
微君之疾，群臣固且请立赵后（副词，本来）
赵武帝泣顿首，固请曰（形容词，坚决）
（6）故及出
吾先君以为无罪，故不诛（连词，所以）
复故位（形容词，旧的，原来的）
（7）且及出
拊手且歌（并列关系连词，并且）
后必且复索之（副词，将要）
一、积累文言知识
1. 古今异义
至于成公，世有立功（古义： 今义： ）。
2. 词类活用
（1）名词用作动词
衣以文葆（ ） 若幸而男，吾奉之（ ）
我将下报赵宣孟与公孙杵臼（到地下）
（2）形容词用作动词
兆绝而后好（显示吉利）
（3）使动用法
婴不肖，不能立赵孤（ ） 请活之，独杀杵臼可了（ ）
武愿苦筋骨以报子至死（ ）
（4）为动用法
盾卜之，兆绝而后好（ ） 国人哀之，故见龟策（ ）
赵史援占之（ ）
3. 特殊句式
（1）
①赵朔妻，成公姊 ②臣有大事而君不闻，是无君也
（2） ：始有宠于灵公
（3） ：①夫人置儿绔中 ②匿山中 ③纵不能立
④程婴卒与俱匿山中 ⑤召而匿之宫中
（4）倒装句
①
贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫 屠岸贾闻之，索于宫中
② ：小人哉程婴
二、达标训练
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