（迂腐，墨守成规，缺少谋略而又听不进好的建议。代价是身首异处。）
5、第5段
（1）朗读并注意加线词的理解：
韩信使人间视——（暗中观察）
未至井陉口三十里，止舍——（止，使动，让军队停止行进；舍，扎营休息）
令其裨将传飱——（裨将，副将；传飱，传达吃饭的命令）
今日破赵会食——（聚餐）
出、背水陈——（阵，布阵）
信建大将之旗鼓——（竖立）
（2）指名翻译
（韩信派人暗中打探，了解到没有采纳
（3）品味、赏析
评价文中一处描写：“赵军望见而大笑”
（以赵军的愚蠢衬托韩信的智谋。）
佯应曰“诺。”“佯”有何含义？
（表现诸将虽然嘴上答应，内心却不信。）
5、第6段
（1）朗读并注意加线词的理解：
东乡坐，西乡对，师事之——让
（2）指名翻译
（韩信传令全军，不要杀害
（3）品味、赏析
这件事表现出韩信什么特点？
（识人才，重人才，敬人才。）
6、第7段
（1）朗读并注意加线词的理解：
诸将效首虏——（呈现）
兵法右倍山陵，前左水泽——（“倍”同“背”，背靠；“水泽”，背靠水泽，省略背靠）
然竟以胜，此何术也——（竟，竟然）
驱市人而战之——（街市上的人）
宁尚可得而用之乎——（宁，怎么；尚，可。怎么可能用他们取胜呢）
（2）指名翻译
（众将献上首级和俘虏，完毕后向韩信祝贺，就问韩信：“兵法上说行军布阵应该右边和背后靠山，前边和左边临水，这次将军反而令我们背水列阵，说打垮了赵军正式会餐，我等并不信服。然而竞真取得了胜利，这是什么战术啊? ”韩信回答说：“这也在兵法上，只是诸位没留心罢了。兵法上不是说‘把士兵置之死地，就没有其他选择，只有拼死战斗，死中求生有获胜吗?况且我没有得到素有训练的将士，这就是所说的‘赶着街市上的百姓去打仗，在这种形势下非把将士们置之死地，使人人为保全自己而战不可；如果给他们留有生路，就都跑了，怎么还能用他们取胜呢! ”将领们都佩服地说：“好。不是我们所能赶得上的呀。”）
（3）品味、赏析
此中“不察”有何意思？
（这就是韩信高过诸侯的地方，别人看不到的地方，他看到，别人不能做的事情，他做了。）
第2教时
要点：继续疏通课文，积累文言知识，补充相关内容
过程：
一、继续疏通课文
1、第8段
（1）朗读并注意加线词的理解：
常称病不朝从——（朝，朝拜；从，跟从行动）
信由此日夜怨望——（怨恨）
羞与绛、灌等列——（意动，“以……为耻辱”）
生乃与哙等为伍——（平生）
上常从容与信言诸将能不——（从容，平和地；能不，能力如何）
各有差——（各有长短）
陛下不过能将十万——（超过）
而善将将——（率领将军）
且陛下所谓天授，非人力也——（天授，上天赐予的好命；非人力，不是人的努力可以做到的）
（2）指名翻译
（韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。从此，韩信日夜怨恨，在家闷闷不乐，对于和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，自称臣子，说：“大王怎么竞肯光临我这儿! ”韩信出门笑着说：“我这辈子竟然和樊哙这般人为伍了! ”皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统率多少兵马? ”韩信说：“陛下不过能统率十万。”皇上说：“你怎么样?”回答说：“我是越多越好。”皇上笑着说：“您越多越好，为什么还被我俘虏了? ”韩信说：“陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。”）
（3）品味、赏析
上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”分析“笑”的含义。
（本来“汉王畏恶其能”，而韩信又“常称病不朝从”“羞与绛、灌等列”又“陛下不过能将十万。”“臣多多而益善耳。”刘邦的笑中反问，就很有讨厌的色彩了。好在韩信一句：“陛下不能将兵，而善将将”做了点补救。这里的描写为下文韩信的被杀，作了因果铺垫。）
2、第9段
（1）朗读并注意加线词的理解：
淮阴侯挈其手——（拉着）
唯将军令之——一（切听任将军吩咐）
必怒而自将——（率兵（前来围剿））
恐其党
，《淮阴侯列传》一体化教学案（教师版）