年级
初三
学科
语文
课题
22 唐雎不辱使命
主备教师
徐丹
复备教师
赵军霞 王涛 杨晓平 肖宇
授课时间
学习目标
1．识记重点文言词
2．借助注释和工具疏通文意。
3．概括秦王和唐雎这两个对立的人物的形象特点
学习重点 借助注释和工具疏通文意。
学习难点 体会秦王和唐雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。
学习过程
一、语文基础
1．结合注释和工具书，简要介绍本文的作家作品。
2．你能读准它们吗？请给下列字注音：
雎（ ） 怫（ ） 跣（ ） 抢（ ）
祲（ ） 缟（ ） 傀（ ） 挠（ ）
二、疏通文义
结合工具书和注释，解释文中的重点词语，并疏通文义。
秦王使人谓
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安陵，
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以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，
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弗敢易！”秦王不说。
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秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，
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十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以
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十倍之地，请
唐雎对曰：“否，非若是也。
守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ---------------------------------------------------
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒---------------------------------------------------
乎？”
唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，---------------------------------------------------
伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之---------------------------------------------------
怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头---------------------------------------------------
抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。---------------------------------------------------
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，---------------------------------------------------
白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三---------------------------------------------------
子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与---------------------------------------------------
臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天---------------------------------------------------
，《唐雎不辱使命》表格式导学案11
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