班级 姓名
课题：散步 课型：新授 执笔： 总课时数：
课时安排：2课时 审核：八语备课组 备课时间：
学习目标：
1、掌握字词，有感情的朗读课文；
2、感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；
3、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
学习重难点：
1、尊老爱幼的传统美德和对生活的使命感。
2、巧妙的构思，精巧的结构；以记叙为主，适当穿插议论的写法。
3、富有表现力的语言。
学习过程：
一、 预习导学。
1、给加点字注音。
分歧( ) 粼粼( ) 一霎时( ) 栩栩如生( )
嫩芽( ) 拆散( ) 熬( )
2、改正下列词语中的错别字。
封琐 落英缤纷 随声附和 急燥 惟妙惟肖 一泻千里
辨别 慷慨大方 相形见绌 习惯 中流砥柱 重峦迭嶂
3、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。
示例：献上一片爱心，托起一片希望；
① ， ；
② ， 。
4、资料链接。
1.重点词
分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。
粼粼：形容水、石等明净。
一霎时：一会儿，形容时间很短。
2.近义词
信服·信任
两个词都有“信任”的意思。区别在于：“信服”的意思侧重于“佩服”，“信任”的意思侧重于“相信而敢于托付”。
二、学习研讨。
第一课时
（一）、导入。
（二）、检查交流预习导学。
1、这篇散文写了一件什么事？请用一句话概括出来。
2、结合课文中的具体语句谈谈文中人物的性格。
3、品读欣赏。
①景物描写。
请找出文中写景的句子，并分别说说它们的作用。
②细节描写。
“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”
“一霎时我感到了责任的重大。”
四、理解句子含义。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、巩固延伸： 第二课时
1、尊老爱幼是中华民族的传统美德，不少名言警句教育人们要尊老爱幼，你积累了这方面的诗句或名言了吗?请在下面写两句。
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2、阅读下文，完成题目。
我母亲生病需要做大手术，医院张口要10万元押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。
都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该着我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。
当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办?我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗?眼前要是你的母亲你也这样吗?我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。
一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说：“妈，您还记得撞您那人什么模样吗?仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。”听了大汉的话，我心里猛地一想，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说：“大哥，我……”
老太太急忙打断我的话，指着我对她儿子说：“对，就是这位司机救了我。”我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说：“兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之恩，我一定会报的。”
“我。哎，你听我说，我……”我的话没说完，又被大汉给拦了回去。“什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。”这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和‘地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说：“好好照顾大妈，我走了。”说完我逃跑似的冲出了医院。
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