《长江》学案设计3

《长江》教学设计

审阅：七年级语文组 主备：李红霞 孙变霞

第一课时

教学目标：

1.了解作者及其作品。

2.掌握文中重点字词

3.领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。

重点：了解作者及其作品；掌握文中重点字词

难点：体会作者的感情。

教学过程：

一. 导入新课：

二.预习导学

1.背景介绍：

本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。

2. 作者简介：

     郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田。他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。他的作品还先后两次荣获全国儿童文学作品奖，两次荣获全国少数民族文学骏马奖，并译成俄文在前苏联地区出版。出版有散文集《山溪和海岛》、《曙》、《唱吧山溪》、《英雄和花朵》、《开窗的人》、《晴窗小扎》、》以及《郭风散文选》等。另外著有散文诗集《叶笛集》、《鲜花的早晨》、《灯火集》、《笙歌》、《小小的履印》等。

三、 整体感知文意。

1、初读课文，给下列加点字注音。

玫瑰（     ）        曙天（      ）        吹拂（     ）             哺育（    ）

舢板（    ）         驳船（       ）       堆栈（     ）

2、 朗读课文，初步感知文意。

3、再读课文，说说作者要表达的思想感情。