陈庆德2017《斑纹》一体化教学案（教师版）

（1）本段写到了动物的眼睛长的方位的差别，是不是与“斑纹”无关?

（有关，它直接说明眼睛生长在什么地方，是生存的需要，也就暗含着生物生长什么样的斑纹也是生存的需要，不同的生物的斑纹各不相同。）

（2）怎样理解“一头鹿的衰老是幸福的”?

（说明鹿在自然界里生存的艰难，一头鹿能活到衰老而未死去，说明它经历过一次次的逃脱，一次次的侥幸，那么，这幸福里面也含有斑纹的功劳。）

（3）写生物的群居与独居，是否与主题脱节?

（不脱节，生物生存的能力有很多，本领也有很多，弱小生物不仅有斑纹的保护，还用群居这个方式，来保护自己。）

（4）如何理解“道德从来不能败坏后者的食欲，尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护”一句?

（这是自然界的生存法则。道德约束不了命运，保证不了生存，尊严在暴力面前是脆弱无力的。）

四、作业

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