找到儿子与儿子阵亡后的心理与细节：① 一句话，各方面都比做老子的行多啦。我又为他感到骄傲得不得了！……② 夜里醒来，我常常做着老头儿的梦想：等到战争一结束，我就给儿子娶个媳妇，自己就在小夫妻那儿，干干木匠活儿，抱抱孙子；③ 我的儿子躺在那里面，可他已经不是我的啦。我的儿子是个肩膀狭窄、脖子细长、喉结很尖的男孩子，总是笑嘻嘻的；但现在躺着的，却是一个年轻漂亮、肩膀宽阔的男人，眼睛半开半闭，仿佛不在看我；④但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了；⑤ 我在远离故乡的德国土地上，埋葬了自己最后的欢乐和希望；⑥ 我的心里仿佛有样东西断裂了
收养战争遗孤凡尼亚的心理与细节：①这时候，我的热泪怎么也忍不住了； 我的心立刻变得轻松和光明些了； 他贴住我的身体，全身哆嗦，好②像风下的一根小草。我的眼睛里蒙上了雾；③ 我的儿子一直紧紧地贴住我……我哪儿还顾得到什么谷仓呢；看到他睡在我的胳肢窝下，好像一只麻雀栖在屋檐下，我的心里快乐极了；④夜里，他熟睡了，我一会儿摸摸他的身体，一会儿闻闻他的头发，我的心就轻松了，变软了；⑤ 我怕有一天会在睡着的时候死去，把我的小儿子吓坏；⑥ 差不多天天夜里梦见死去的亲人。可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了……
几次写到的人物流泪……）
（评说，引导展开讨论，允许有不同意见，鼓励多元解读，强调生生师生互动；侧重对人物在具体环境中的情感和精神的把握；明白战争对人的摧残）
（4答案：不愿意让孩子知道真相，是为了不让孩子产生过重的战争创伤，爱护他幼小的心灵。）
（5答案：是种心痛的感觉，大家对战争都是难过的，孩子忘却了，他是快乐的，他的健康的小手和其父亲的粗糙的大手对比，勾起了作者对战争的回忆，孩子的可爱反衬出战争的残酷。孩子的健康礼貌可爱让作者油然而生的是对孩子的保护，让他们永远快乐健康，痛苦让自己去承受，呵护那无知可爱的儿童）
四、师生小结
学生谈学习体会
老师最后总结：本文题目是“一个人的遭遇”，其实是遭受战争灾难所有人的遭遇，今天我们应该珍惜和平的日子，并且极尽我们的能力为人类的和平事业做出自己的贡献。让世界永远充满爱。
五、作业（完成练习）
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