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苏教版必修二：2017年高考语文第一轮复习专题二,
尘芥（jiè） 羁绊（jī bàn）
牛犊（dú） 欺侮（wǔ） 歇憩（qì） 落（luò）空
擂（léi）鼓 敕（chì）造 纨绔（wán kù） 錾（zàn）银
条褥（rù） 嗔（chēn）视 内帷（wéi） 斟（zhēn）茶
两靥（yè） 盥（guàn）洗 翠幄（wò） 懵懂 （měng）
蹙眉（cù） 怔怔（zhèng） 氤氲（yīn yūn） 岑（cén）寂
擎（qíng）天 蓊（wěng）郁
2、正确书写下面的字。
踱步 梵婀玲 霎时 仓颉 苔藓 舐犊
惊悸 抛掷 呢帽 沾染 释鳏 瞑目
机杼 粜卖 麂皮 汜 抻 钝响
蹒跚 芒刺 踌蹰 寒暄 尘芥 羁绊
牛犊 欺侮 歇憩 擂鼓 敕造 纨绔
錾银 条褥 嗔视 内帷 斟茶 两靥
盥洗 翠幄 懵懂 蹙眉 怔怔 斑驳
氤氲 岑寂 擎天 蓊郁
3、解释下列词语。
蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。 幽僻：深远，僻静。
袅娜：柔美的样子。 倩影：美丽的影子。倩，美丽，美好。
氤氲：形容烟或云气浓郁。 岑寂：寂静。
濑：湍急的水。 深居简出：平日老在家里呆着，很少出门。
花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽。
寒暄：问寒问暖。指见面时谈些天气冷暖之类的应酬话。暄，温暖。
不更事：经历世事不多。更，经历。 怨府：怨恨集中的地方。这里指埋怨的对象。
淡然：漠不关心的样子。 俨然：文中指摆出庄重的样子。
沸反盈天：形容人声喧闹杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。
出格：与众不同。 讪讪：难为情的样子。
怔怔：因吃惊而失神愣住的样子。 悲悯：悲天悯人，形容富有同情心。
涎皮：嬉皮笑脸。 莞尔：微笑。
忖度：推测，揣度。 内帷：内室，女子的居处。
二、中心内容及写作技巧。
1、《荷塘月色》：文中描写荷塘（月下的荷塘）、月色（荷塘上的月色）的美景，表达了渴望自由、不满现实、幻想超脱却又无法超脱的心境。第一部分：点明心境，交代缘由；第二部分：小径漫步，抒发感受；第三部分：荷塘月色，景语情语；第四部分：江南采莲，向往憧憬。写作技巧：动静结合，虚实相生，情景交融。用词精当，又运用了叠词，博喻和通感，描写形象，十分传神。
2、《听听那冷雨》：余光中散文的重要主题是他在诗歌中反复吟唱的乡思乡愁、故国之恋，他的散文以其独特的体验，浓浓的乡思，淡淡的乡愁，拨动着读者的心弦。《听听那冷雨》以作者在不同地方听雨、看雨、体味雨串起了一系列人生的感悟，表达了游子对祖国、对故乡的深深的眷恋。
四、重点语句鉴赏（例）
1、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美丽的本质，写出了荷花的神韵。）
2、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
[把“清香”比作“歌声”属通感（通感是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述、表现另一种感觉的修辞方式）。同属美好事物，有好多相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡缥缈等。运用比喻烘托出几分优雅和宁静来。]
3、静静地泻在这一片叶子和花上。
（“泻”字既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。）
4、静静地泻在这一片叶子和花上。
（“泻”字既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。）
5、薄薄的青雾浮起在荷塘里
（“升”仅是由低向高移动，而“浮”字写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，以动景写静景，描绘出物的轻飘状态。）
6、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。
（“洗”承“泻”，“笼”承“浮”，以叶、花的安谧、恬静衬托月色朦胧柔和。）
7、却又像是画在荷叶上
（“画”若换成“映”，是月光照射，影子显现在荷叶上，表述一半，“画”赋予主动意识，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美，流露出作者的喜爱之情。）
8、在日式的古屋里，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从世界下一直侵到他舌底，心底。
（抒发出作者对雨的独特感受。雨的缠绵悱恻，情味十足，使那流浪他乡的游子心也潮润起来。）
9、大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。
（将这样四个近义词连用，萧萧冷雨，潮潮湿湿，简直是可触可摸可感。将愁情与雨景交融，传达出作者那“秋雨潇潇”般的离愁和伤感。）
10、魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。
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