文学类文本阅读之小说阅读课例研究
执教：王静
一、教学目标
1、复习、巩固小说的考点
2、结合试卷中学生出现的问题，指导阅读技巧，提升学生阅读小说的能力
二、教学重点
1、学会从人物分析的角度阅读小说；
2、明确小说的阅读角度，解决学生答题时出现的问题
三、教学难点
理解《青龙偃月刀》的主旨及如何深入理解小说的主旨
四、教学过程
教师活动
学生活动
（一）导入
以学生阅读小说的感受及解题时出现的问题导入
（二）师问：该如何读懂、读透、读深一篇小说？（引出小说的知识点）
1、了解何为小说
小说的概念
小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展示作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁
2、小说的三要素
小说的三要素是人物、环境和情节三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托
3、小说的表达技巧
塑造人物形象:
正面描写(语言描写 动作描写 心理描写 外貌描写 肖像描写 细节描写 )
侧面描写(次要人物 环境)
情节构思:
倒叙 插叙 补叙 伏笔 照应 设悬念 铺垫
线索(明线 暗线) 欲扬先抑 对比
主题表现
以小见大 象征
（三）结合以上知识点分析《青龙偃月刀》的人物形象及主旨
（四）命题角度研究
根据近几年的高考试题分析，对小说的考查主要有以下几方面：小说三要素、小说的主题、小说的表达技巧、作品的语言风格、小说的题目结尾等
⒈ 对小说三要素的考查
⑴ 人 物
考纲要求：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
常见提问方式：①文章塑造了怎样的形象，有何个性特点②这个形象具有怎样的典型意义或社会意义
应对策略：要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，分析人物的心灵世界，认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等
试题示例
9.第(17)段中“含着泪”三个字包含的情感
答案举例：
1、伤心、感动、惋惜
2、对老主顾、老朋友将要去世的不舍与难过，以及对他认可自己技艺的感激
（引导学生分析不得分的原因）
正确答案
（1）何爹为朋友逝去而伤心（1分）
（2）也为手艺无人再欣赏而悲伤（1分）
12、文中说何爹“宁可败走麦城也绝不背汉降魏”请对何爹的选择加以评析
学生答案举例：我赞赏何爹的选择，他为了自己所忠于的剃头事业不趋时的态度值得我们赞赏他坚持了自己的信念，自己的精神操守，宁愿没有生意，也不愿向现代理发投降，展现出关公一样的精神（引导学生分析问题为何只能得2分）
正确答案示例
1、这句话表现出何爹宁肯生意冷清，手艺无人问津，也不肯随俗改变（含义）我认为这不可取何爹剃头技艺虽然高超，但是墨守陈规，不懂与时俱进，不会将传统与新潮结合，不能适应新时代的审美需求，面临被淘汰是历史发展的必然
2、（含义）我认为这应该肯定何爹不受浮躁的社会风气的影响，对传统技艺坚持精益求精，坚守自己的信念，这种精神是我们做人的操守，是我们传统技艺、传统文化渊远流长的保证
3、（含义）我认为这既值得肯定又有它的局限对传统技艺坚持精益求精，坚守自己的信念，这种精神是可贵的但是墨守陈规，面临被淘汰也是历史发展的必然应当与时俱进，将传统与新潮结合，适应新时代的审美需求
⑵ 情 节
考纲要求：分析作品结构，概括作品主题 常见提问方式：①说说作品的结构有何特点，分析其好处；
②这句（段）话在文中结构上起什么作用
应对策略：情节的作用：一是对表现主题的作用其作用一般来说是点题或突出主题二是对塑造人物形象方面的作用或是刻画了人物性格，或是表现了人物性格（内容）三是对整个故事情节的构成上的作用一般来说是推动了故事情节的发展（结构）
试题举例
8、文章第（10）（12）（16）段都提到了何爹的“绝活儿”，辨析他们在文中的不同作用
&8226; 学生答案举例
&8226; （1）（10）段表现了何爹剃头技术的精湛
&8226; （2）（12）段体现了古典的绝活却十分廉价
&8226; （3）（16）段表达了何爹对老朋友重情重义（引导学生分析（2）（3）错误的原因）
⑶ 环 境
考纲要求：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
常见提问方式：描写了怎样的景物（环境），目的是什么（环境描写有何作用）
应对策略：明确环境的作用，人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，为表现主题服务的1、自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情，衬托人物性格，表现主题，推动故事情节发展等2、社会环境描写，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等，揭示人物命运形成的原因（见第7题）
答题要注意先概括环境的特点，再从结构或内容方面去分析其作用
⒉ 对小说表达技巧的考查
考纲要求：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
常见提问方式：
⑴文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象表达主题时所起的作用；
⑵文中特有的表达技巧是如何为作者表情达意服务的
⒊ 对小说主题的考查
考纲要求：⑴分析作品结构，概括作品主题⑵从不同的角度和层面发掘作品的丰富
意蕴⑶探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神⑷对作品进行个性化阅读和有创意的解
读
常见提问方式：⑴用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；⑵对作者在文中的观点进行分析
思考，提出自己的看法⑶从作品中的现象或事件中，上升到对民族心理和人文精神的思考，提出自己
的见解
应对策略：小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的明确主题的
表现形式：⑴以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶⑵用故事的形式针砭时弊⑶通过寓言，寄寓人生哲理⑷虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态（考生要善于透过各种表现形式挖掘作品的主旨）
⒋ 对作品语言的考查
考纲要求：体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
常见提问方式：⑴从语言运用角度，结合文章的主旨，鉴赏文中画线句子（ 见第6题）
⑵鉴赏作品的语言风格
应对策略：⑴分析作品怎样运用具体的语言叙事描景，达到了怎样的 效果，突出了什么内容，表达了什么情感；
⑵语言特点，一般从准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗等方面思考；语言的风格有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳朴等
5. 对小说题目的考查
常见提问方式：小说题目的含义是什么？以“XX”为题的目的是什么？把题目换成“XX”好不好？为什么？
应对策略：⑴考虑题目是否设置悬念，吸引读者注意（眼球），引发读才思考；⑵考虑语言的角度，题目使用什么辞格或句式，有否词类活用；题目是否具有文学性或文学色彩，语言是否生动形象或带有讽刺、幽默等意味；（3）考虑文章结构，题目是否行文线索，（4）考虑文章的内容是否是塑造人物、揭示主旨的关键，是否一语双关，是否内涵丰富、深刻等简而言之，主要从与小说的主题和形式的关系去分析
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