口语教学《访谈》课堂设计

杨澜：余先生，这一点我可能不同意你的看法。我觉得这种无序会延续很长时间，不能快速走向有序。你看无论是美国还是香港、台湾，这种不真实的“小道消息”在传媒上也大量存在，我们恐怕只能适应它们，不能期望它们有朝一日会改观吧？

余秋雨：我们的有序不是指小道消息的消失。海外和港台报刊上的小道消息、艺人逸事、无聊调侃确实很多，但它们固守着一个本位：无聊就是无聊，庸俗就是庸俗，并不怎么装扮，更不会慷慨激昂地提高到关及民族命运、文化前途的道德评判上来。这也是一种“序”。

杨澜：除此以外，广大的民众对传媒的态度也会成熟起来。

余秋雨：这是最重要的“有序”。

（杨澜《我问故我在》，学林出版社1999年版）

在这一段访谈中，杨澜提出了自己的不同意见。这种互动方式有效地激发了余秋雨先生对自己的观点进行进一步的阐发，是将话题深入下去的最佳方式。

［练习活动］

组成4－5人的小组，选定一个人物或一个事件进行一次访谈活动。按照上述讲解，分工做好准备、实施、记录和整理的工作，并提交报告。

（选自《语文学习》2004年第5期）

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