写作要求：1.在横线上填上你要描写的对象；2.叙事具体，描写细致生动；3.写出真情实感；4.字数在600字以上5.书写认真，卷面整洁
（黄山实验初中 杨文学老师设计）
设计八
作文题目：有家真好
命题设想：浓浓的亲情，动人的心弦亲情是人间真挚而美好的感情，七年级上册第四单元是亲情类文章，本次作文设计重在结合所学文章引起学生共鸣，感悟人间亲情
训练的侧重点：围绕中心选材，选取家庭生活中的典型事例，突出人物的个性特征，感受家的温暖
写作指导：
“选取家庭生活中的典型事例”有两个关键点：一是必须写“家庭生活中的”的事例，二是必须是“典型事例”“家庭生话”是指发生在家里的一切活动，包括围绕家庭而做的一切活动范围很广“典型”就是具有代表性的即是最能反映你的家庭实际情况的比如说我家是和谐的或是温馨的或是民主的等等，你选用的事例就是最能体现其中某种实质的2.强调要用“事例”，就是不能概括性地写，不能笼统地写，而是要写具体的事例，就是要通过一两件事反映出你的家庭实质或人物个性当然可以点面结合，但必须以点为主
写作要求：
1.围绕中心选材，选取家庭生活中的典型事例
2.能运用人物描写的多种方法，突出人物的个性特征
3.字数不少于600字
（黄山实验初中 杨文学老师设计）
设计九
作文题目：朋友，你很重要
命题设想：
1.引导学生珍视友情；2.培养学生与人交往的能力3.继续提高学生写人记事的水平
训练的侧重点：叙事条理，描写细致生动
题目解读：
在我们的生活和学习中，都有自己要好的朋友有时，朋友会给你带来快乐；有时，朋友会给你力量；有时；朋友会给你温暖……因为有了朋友的理解、信任、支持和帮助，我们的生活才如此丰富多彩朋友是我们一生值得托付和信任的人请以“朋友，你很重要”为题写一篇记叙文
写作要求：1.叙事具体，描写细致生动；2.写出真情实感；3.字数在600以上；4.书写认真，卷面整洁
（黄山实验初中 杨文学老师设计）
设计十
作文题目：给 的一封信
命题设想：书信，为学生提供了一个书面言语交际的机会学生通过书信,把自己的所见、所闻、所感、所想,把自己的喜怒哀乐、烦恼忧愁,尽情告诉远方的亲朋好友;当学生从回信当中读到一句句表扬鼓励的话语,一段段推心置腹的劝慰,或者听到一件件激动人心的喜闻趣事,自然而然地会从中体会到写作的乐趣和重要,从而自觉不自觉地产生写作的愿望和要求
学生可以将自己的心底话、平时说不出口的话，通过文字来表达，这其实是一种很好的沟通与交流的渠道，是一种很好的表达心声、感情的方式同时，考场作文中，许多题目也可以通过书信体，使形式别具一格，使表达的感情更细腻
训练侧重点：通过书信体，叙写生活，抒发情感
题目解读：可以是写给爸爸妈妈、老师、同学、朋友、自己、一个逝去的人、素不相识的人、灾区的孩子……
写作要求：1.掌握书信的正确格式2.通过书信说说自己的心里话，语言要朴实、自然，说话要亲切、得体，要把自己的想法真实地传达给对方，当然别忘了与生活联系起来
（青阳中学 孙涛老师设计）
设计十一
作文题目：我长大了
命题设想：1.学生进入初中，心理上发生了较大变化给学生讲述自己成长故事的机会；2.将引导学生健康快乐成长3.提高学生叙事水平
训练的侧重点：侧重选材：应该写最近发生的事，以表现“长大了”的主题
题目解读：“长大”即题眼，它是“实字”还是“虚字”？本题的题旨不指“身体”的长大，指思想、学识、待人处事方面的进步，这就有“虚”的一面这就要求同学们作文时，要抓住“长大”这个关键词语，理解它的深刻涵义抓住了题眼，也就找到了作文的钥匙，比如：孝敬老人、不再贪玩、体贴妈妈、独立自主、换位思考.面对问题的镇定和冷静……
写作指导：1.侧重选材应该写最近发生的事，以表现“长大了”的主题，并重点表现自己的进步，也可以选取“我”成长过程中的前后两桩事做对比，以突出“我长大了”这一主题 2.可以先写自己对“长大”的理解，并抒发自己渴盼长大的心情，然后写一件或几件事例表明自己真正长大了
写作要求：运用多种描写方法，突出人物的性格特征，使其形象鲜明，饱满
2．运用多种描写方法，突出人物的性格特征，使其形象鲜明，饱满
3．结构完整，详略得当，主题明确
设计十二
作文题目：40岁的我
命题设想：第六单元是一个“联想与想象的世界”，学习了童话《皇帝的新装》、《盲孩子和他的影子》、神话《女娲造人》、诗歌《天上的街市》《静夜》、《语言四则》它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折的反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情，想象丰富奇特，引人遐想学生学习本单元把握了童话的特点，唤醒了心中埋藏已久的童话情怀七年级学生敏锐多思，心中有种种幻想和憧憬，还处于一个爱想象、爱幻想的年龄阶段本次写作练习就是以此为契机通过写作练习激发学生写作兴趣、激活学生思维、培养学生联想与想象能力、拓宽学生的思维空间
回忆,美好而甜蜜展望,让人充满幸福的企盼20年后，孩子们都已长大成人那时候，他们会是什么样子呢？那时他们的生活会发生怎样的变化？通过这次作文，也激发学生对未来美好生活的向往，激起学生奋发学习的斗志
训练侧重点：培养学生联想和想象能力
题目解读：这篇《20年后的我》明显是学生发挥想象力写的作文，它又不同于纯粹的幻想作文，必须还要有一些人生理想的成分，不能写得虚幻缥缈，太离谱！同学们写的时候不能写 “空洞”，而是要有具体场景和事物的描写，只有这样才能给读者留下深刻的印象
选材上可以从20年后自己的工作生活等方面考虑
（1）今天的你，是个有理想的少年，你特别盼望自己快点长大，还非常希望长大了的自己成为科学家、发明家，成为各行各业的能手那就想象一下，20年以后梦想成真了，你会是什么样子呢？到那时，未来的交通工具，未来的生活用品，未来的通讯方式是什么样的？你每天怎样工作？取得了什么样的成果？……在文章里想象一下，一定十分有趣
（2）20年以后，你也一定已经为人父母，你的家庭生活会是什么样的呢，你是否能在其中体会到父母之恩，理解了父母之心呢？
写作要求：（1）想象合理、大胆(2)语句通顺，叙述有一定条理（3）600字以上
tag: ， 同步作文，同步作文大全，语文教学 - 中学语文 - 同步作文