作文“鱼与鱼竿”
根据下列材料按要求作文：
材料：两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼．其中，一个人要了一篓鱼．另一个人要了一根鱼竿。于是，他们分道扬镳了。得到鱼的人就地煮好了鱼，吃了个精光，不久，饿死在空空的鱼篓旁。另一个人提着鱼竿艰难地走向目的地——海边，结果没到目的地就饿死了。
要求：①根据这件事的内容，运用横向思维展开联想．②想像与之不同的做法，并以此为话题，写一篇文章．
(解析)我们可以联想到另外一种结果：
在拿到各自的东西以后，他们并没有各奔东西，而是商定采用什么样的办法去寻找大海．在路途中他们每次只吃一条豆，精打细算，最后，终于来到了海边，开始了以捕鱼为生的日子．几年后他们盖了房子，有了各自的家庭，过上了幸福的生活．
由此得到启示：只有互助合作，才能实现理想．或是，只有团结，才能使每个人都战胜困难，取得胜利．成功，需要有互相协作的精神；合作，会使双方受益；取他人之长，补自己之短是明智的选择等．
在论证时，要注意论据的新颖：
例如，我们可以用“亚运会”的例子：我国成功举办了亚运会，也给人同一种启示——团队精神．
我们还可以将比较陈旧的例子加以改造：翻翻历史资料，也不难看出，许多发明者，并不是靠一个人的努力而成功的；居里夫人发现了镭元素，使她获得了诺贝尔物理学奖，但在她提炼镭的过程中，是与他人的密切合作分不开的，举世闻名的莱特兄弟，他们并不是亲兄弟，但为了一个共同的目标而互相协作，发明了世界上第一架飞机，中国历史上的大泽乡起义，不也是陈胜吴广两个人一起谋划倡导的吗?虽然，最终以失败告终，但其中的奋斗过程无不结合了两个人的智慧．有句俗话说的好：“三个臭皮匠，合成个诸葛亮”，这充分说明了合作的重要性．
根据原文的内容，可以选取不同的角度，提出中心论点：
① 从择鱼者的角度，我们可以得出：一个人只顾眼前的利益，没有远大的目标，得到的只是短暂的欢娱，他是不会成功的。
②从赐者的角度：赐人以实物、工具，还是教人以本领、教会他们做人的道理。
③将两者结合起来考虑：
A．人在生活中既不能只看到眼前的利益、目光短浅，又不能好高骛远。
B．只有互助合作，才能实现理想。或是，只有团结，才能使每个人都战胜困难，取得胜利。
C．成功，需要有互相协作的精神。合作，会使双方受益，取他人之长，补自己之短是明智的选择等。
例文
读(鱼与鱼竿曲故事)有感
从前有这样一个故事：两个饥饿的人面对长者的恩赐，其一要了一篓鲜鱼后，便“急急忙忙开膛破肚准备就餐”：另一个要了那根鱼竿就头也不回地朝钓鱼的方向走去．此二人的选择不同，可结果却完全相同：被活活饿死。
长者恩赐鱼和鱼竿真可谓用心良苦：一篓鲜鱼是为了让他们暂解饥饿，再使他们用鱼竿自食其力地生存下去．
如果此二人按照长者的意愿去做，他们的结果也不会如此可怜。
可怜之人，必有可恨之处．
他们缺乏远见：只盯住鼻子尖底下的这点好处，一气把鱼篓里的鱼吃个精光，断送了自己，真是可悲!而另一个人放眼过远，在没有填饱肚子之时，就想下海捕大鱼，真是可笑!
如果把深入社会比做下海捕大鱼，那么“鱼”就好比维持人生活的物质基础，“鱼竿”——就是建造物质基础的武器和工具．
从这里我们可以悟出·几分道理：凡事既不能贪图眼前小利，更不能空想妄想．无论有再多鱼也有吃完的一天；不论设想得多完美，脱离了实际也是天方夜谭。
卢瑟福曾经说过：“再没有比那些只顾鼻子尖底下一点事的人更可悲的了。”
可怜天下父母心。我首经亲身体会到有些父母为了让孩子在物质上过得好一点，一面节衣缩食，一面拼命赚钱．而子女呢?他们坐享其成，不学无米，结果一事无成。面对激烈的社会竞争，他们只能等待自然淘汰．
青少年时代是长知识打基础的时候．我们既不能做“吃鱼人”，贪图眼前小利，沉迷于父母所创造的物质财富，也不能做“钓鱼人”，脱离实际空想，而应努力学习文化知识；掌握为人民服务的本领，从而为祖国做出更大的贡献．
青少年朋友们，当我们享用那“鲜鱼”的时候，千万不要忘了学会使用“鱼竿”，让那故事中被饿死的可怜人永远留在故事中吧!
(评点) 本文的主要特点是持一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼进行引申，从而得出“鱼就好比维持人生活的物质基础，鱼竿就是建造物质基础的武器和工具”的引申意思。概括出的论点比其他同学囿于事件本身深刻得多。
另外，在联系实际方面，将现实社会中的父母教育与青少年自身的修养结合起来，立意深刻。
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