巧用修辞，增色文章
教学目标：
1.积累课文中运用修辞的语句或片段，并试着仿写。
2．引导学生通过赏析精彩片段学习如何在写作中注意恰当的运用修辞，以使语言生动优美。
教学重难点：
引导学生通过赏析精彩片段学习如何在写作中注意恰当的运用修辞，以使语言生动优美。
教学流程：
一、预习先行
二、展示交流（引课引得快一点）
我们这半个学期以来，学习了三个单元，在预习单中，老师已经让同学们到这三单元课文中去摘抄你所喜欢的运用修辞的语句或片段。现在就让同学们来读一读自己喜欢的句子。
从刚才同学们的朗读交流中，我们发现这些句子都有什么共同点？都很恰当的运用了修辞，这样的语言新鲜灵动、生动优美，所以同学们会喜欢。今天这堂课，我们就来学习如何运用修辞让我们的语言亮起来（板书课题：巧用修辞，增色文章）。常用的修辞包括比喻、拟人、排比、引用、夸张、对偶、反复等往往是综合使用的。
三、活动探究
1、仿写课文中句子
同学们在预习单中摘抄了很多的句子，老师观察到选取这两组句子摘抄、仿写的同学比较多，我们也来试着仿写。
（1）理想是灯，照亮夜行的路。——《理想》（王江安、柴怡静、周鑫波、何琦、姜娇娇等）
（2）春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。
秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，标志着事物的终极。——《夏感》（徐崭璐、柴怡静、叶选琪、宁郑欣露等）
咱们先简单点，请同学们从以上两组句子中，任选一句，进行仿写。注意仿句式、仿修辞。（板书）
展示交流。
2.小组合作完成片断仿写，以“友情”为话题。
请以“友情”为话题，每组选取一个句子，每人仿一句，由组长负责记录、整理，组成一首小诗或一个小片段。
（1）友情是灯，愈拨愈亮；
（2）友情是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情；
小组展示时，其他组要学会倾听，把不够恰当的地方指出来，并修改。
3.精彩随笔片断赏析
我们平常随笔中一般不一定都得用这样整整齐齐的句式，我们一般是根据表达中心的需要灵活运用修辞来表达。我们身边已经有一部分同学在随笔中恰当地运用了修辞。请欣赏随笔片段：
踏上须江边，就有一股莫名的清新感充斥着全身，令人心旷神怡。路边的栏杆闪着幽蓝色的光，好像在向路过的游人们诉说着什么。一旁的柳树枝随风舞动，似与对面大楼的五彩灯光嬉戏：一会儿被绿光照到，变绿，绿得像翡翠；一会儿被蓝光照到，变蓝，蓝得如宝石；一会儿被红光照到，变红，红得似骄阳……灯光颇似一个神奇的魔术师，给江边的的景物平添了几分动感。
——江山二中七（8）班祝杭辉 《夜游须江》片段
瞧，远处桂花开放了。黄色的桂花、碧绿的树叶交织在一起。桂花好似一位羞答答的少女，躲在树叶里，不敢和太阳打照面；桂花又像是一位抹了香水的成熟女性，浑身散发着沁人心脾的的香味，令人忍不住驻足痴望。
咦，那是什么？一个个灯笼一样，沉甸甸的垂钓在枝头。走近一看，原来是橘子呀。一个个黄澄澄的橘子调皮地躲在树叶下面，在和阳光互相挑逗。远方一排火红的枫树笔挺立在原野里，宛如一位位英勇无比的战士。
——城南中学 七（11）班毛来凤《品秋色》
她像一位辛勤的农夫，播撒着希望的种子。为了获得丰收，她每一节课都像一个机器人一样不开小差，一直注意着老师的一举一动，生怕一不留意间错过了重要情报。
她是我在黑夜里的一盏明灯，他是我跌倒时的一根拐杖，她是我伤心时的一味调味剂，因为有她，我的成长道路不在孤单。
——城南中学七（11）班郑晨琪《这就是她》
四、检测反馈
刚才我们又学习了这几位同学在随笔中如何恰当地运用了修辞，让语言更生动优美，现在我们就要来检测一下同学们这堂课的学习效果了，请同学们仔细看作文《从容地站起来》。（出示一篇江二中七（9）班周婧颖同学的作文）
从容地站起来 江二中七（9）班周婧颖
星期四下午，也未见老天何时绷起脸来，地面就挨了一场莫名其妙突如其来的暴雨毒打。在扔了几个落地雷之后，狂击着窗玻璃的大雨终于减弱了一点。我和同学顶着个数不多但杀伤力极强的雨点，踩着湿漉漉积起水潭凹凸不平的地，奔向食堂。
食堂里很热，因为和外面有很大的温差，因此，我的眼镜片上起了一层厚厚的白雾，直到吃完饭走出食堂，眼前还是一片云里雾里。
时已傍晚，再过半个小时天就全黑了。
走在前面的一个同学直接从塑胶跑道上跨到梧桐树下的用花岗岩做成的石凳上，走了过去。于是我猜想下面一定有一滩积水。走进一看，果然，塑胶跑道下的水泥通道上并无落脚点。我未加思索，学着前边的同学那样，直接踩到石凳上去。
不可预料的事竟然发生了。我抬起脚，脚下一滑，摔倒了。
这一连串动作似乎只发生在一秒钟。一秒钟后，我才反应过来。身后随即传来一阵很难听的讥笑。
全校2400多个学生，几乎全在食堂这块地方，见着我这么狼狈地摔倒的人，少说也有二三十个。
我真不敢相信我当时竟有那样的勇气。我从容地站起身，依然不紧不慢地向前走去，没有回头。
背后依然笑声不断，连绵起伏。但是，等我走远了，那邪恶的声音也就若有若无了。
我先去了洗手间，把自己清洗一遍。水“哗哗”地冲洗去手臂上的污泥，我突然发现，今天虽然摔得很狼狈，却走得很成功。
我有一点儿觉到“走自己的路，让别人说去吧”的酷感，和暗藏于其中的高贵和不可言说的傲气。
晚自习的铃声响彻整个校园，我带着胜利的微笑走进教室，我想那群笑我的男生一定特别自认没趣，因为他们没有看到灰溜溜垂头丧气的我，看到的却是一个从容地站起来的我。
（任选一处划线部分进行修改，用上修辞手法描写我摔倒的情景或站起来的情景）
注意：修辞的运用要恰当、自然。（板书）
当堂完成作文片断改写。先自己改，再在六人小组内挑选一篇出来合作修改，共同把它改得更好。
选几个组展示。师点评。
同学们看，我们运用了修辞，能使语言更加生动优美，这就是我们今天的收获。
五、小结
本堂课我们学会了先从仿写一个句子入手，再去仿写一个片段，最终会在随笔中恰当地运用修辞。相信通过练习，以后同学们能更加游刃有余。
六、作业
选一篇自己的随笔，运用今天所学的方法进行修改，使语言更加生动优美。
七、板书
巧用修辞，增色文章
常用的修辞包括：比喻、拟人、排比、引用、夸张、对偶、反复等
仿句式、仿修辞
注意：要恰当、自然