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语文教研

11-07

· 教师该怎样带领学生复习语文

教师该怎样带领学生复习语文子曰：“学而时习之，不亦说乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”我认为：“温故才知新”：温习已闻之事，并且由其中获得新的领....语文教研

11-07

· 听魏书生教育思想报告有感

听魏书生教育思想报告有感王新存　　2012年10月13日，这一天是难以忘怀的一天。我们八位班主任受学校委派，到甘肃工业职业技术学院，聆听当代教育家魏书生和其....语文教研

11-07

· “记念”与“纪念”的区别

　这里以推敲《记念刘和珍君》中的“记念”与“纪念”为例说明。　鲁迅《记念刘和珍君》、《为了忘却的记念》用“记念”一词，长期以来，不少人感到疑惑不解。在....语文教研

11-07

· 放飞心灵的翅膀——《天净沙·秋思》教学案例分析

放飞心灵的翅膀 ——《天净沙·秋思》教学案例分析[案例描述]优秀的诗歌是人类精神生活的宝贵结晶，本单元所选的五首古诗都是写景抒情的佳作，诗人或登山望....语文教研

11-07

· 《石壕吏》教学设计

《石壕吏》教学设计教学目标：1、知识目标：了解与本文相关的文学常识和历史背景，积累文言词汇。2、能力目标：在诵读中增强语感，在自主探究中理解诗歌内容....语文教研

11-07

· 给你一个舞台还我一份精彩——我班的“艺海拾贝”

给你一个舞台还我一份精彩——我班的“艺海拾贝” 一、案例背景阅读是语文能力的基石，语文素质的高低同能否扩大阅读面有很大的关系，这是许多语文教师的....语文教研

11-07

· 呼唤“诗心”的回归——《再别康桥》《乡愁》教学案例

呼唤“诗心”的回归 ——《再别康桥》、《乡愁》教学案例诚然，孔子说的“不学诗，无以言”的时代早已过去，诗歌随着物质文明的繁华无可挽回的衰落了，但诗心....语文教研

11-07

· 一定要讲给孩子们的20个小故事

1. 断箭——不相信自己的意志,永远也做不成将军.　春秋战国时代,一位父亲和他的儿子出征打战.父亲已做了将军,儿子还只是马前卒.又一阵号角吹响,战鼓雷鸣了,父亲....语文教研

11-07

· 就教于某君的骇世“名言”

当今教育界一位知名的所谓专家曾言：“只有教不好的老师，没有教不好的学生。”于是乎一群盲目崇拜的吹号者便充当起了传道者，在前来取经的信徒面前不可一世地宣....语文教研

11-07

· 由“屈原死得不值”说开去

由“屈原死得不值”说开去教学郭沫若的《雷电颂》这篇课文时，学生是非常的兴奋。因为学生不仅早就知道了我国历史悠久的端午节包粽子和赛龙舟活动是为了纪念屈原....语文教研

11-07

· 万国高鸿来聚欢

万国高鸿来聚欢　——咏广西钦州市万国饭店　韦志远　万国高鸿来聚欢，五湖四海竞心端。　古安潮涌云帆挂，大港市兴囊大观。　.语文教研

11-07

· 崔峦在全国第六届青年教师阅读教学观摩活动上的发言摘录

崔峦在全国第六届青年教师阅读教学观摩活动上的发言摘录第六届青年教师阅读教学观摩活动研究的主题是：语文教学特别是阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的....语文教研

11-07

· 如何分析句子的深层含义

如何分析句子的深层含义江西省吉水县金滩附中周建军邮编：331608分析句子的深层含义作为中考命题的考查点之一，近年来已成为中考卷中的热门题。所谓句子的深....语文教研

11-07

· 边听边看洞悉人心

边听边看洞悉人心一、根据说话方式洞察说话者的心理：说话声音很高昂的人，表示他有任性的性格。有人说话的抑扬程度非常激烈，大部分都属于自我显示很旺盛....语文教研

11-07

· 一百诞辰长寿曐

一百诞辰长寿曐　韦志远　　　——“壮乡骄子——纪念韦国清同志诞辰100周年图片展”在南宁展出即兴：　一百诞辰长寿曐，国清上将烁金星。　清风两袖楷模树....语文教研

11-07

· 小说与影视剧本语言的不同特点—— 对教材问题的研究

小说与影视剧本语言的不同特点 —— 对教材问题的研究苏教版第4册（必修）辛德勒名单（节选）《积累与应用》第3题小说的语言与影视剧本的语言各有特点。....语文教研

11-07

· 西藏与写作姿态兼评《聆听西藏》

热爱文学的人往往一半是热爱文学本身，另一半是热爱文学写作这种生活方式文学创造作为一种劳动，其艰辛也许并不被他们计算在生活之内，或者说文学写作的姿态就已....语文教研

11-07

· 历史上的包拯（包拯简介）

包拯（999-1062），字希仁，安徽合肥人，民间称其包公、包青天、包待制，还戏称包黑子，他在我国是家喻户晓的人物，有很多戏剧演他的故事。历史上的包拯与戏剧中....语文教研

11-07

· 蒲松龄《狼》改写成白话文（4篇）

《狼》改写成白话文　下面的改写供参考[解题过程]　一条小路，蜿蜒的伸向远方，夕阳的余辉照得小路发黄。在通往集市的方向，来了一个挑着扁担的生物，近一....语文教研

11-07

· 你“照本宣科”了吗？——兼谈陈最良教法

说起“照本宣科”，我们自然而然地会想起高中课本《闺塾》中的陈最良，每当讲到陈最良这个人物的时候，学生都会发出会意的笑声，因为在他们看来，我们当中的一些....语文教研

11-07

· 我是这样介绍《史记》的

我是这样介绍《史记》的汶上一中郭玉亮鲁迅先生评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，《史记》的地位和影响不言而喻。对于《史记》，同学们在历史课本....语文教研

11-07

· 文言文断句技巧

读文段：文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时教学中，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养学生文言文学习....语文教研

11-07

· 《海底总动员》电影剧情介绍

《海底总动员》电影剧情介绍　主角是一对可爱的小丑鱼(Clownfish)父子。父亲玛林和儿子尼莫一直在澳洲外海大堡礁中过着安定而\'幸福\'的平静生活。鱼爸爸玛林一....语文教研

11-07

· 如何引导学生分析《故乡》的人物形象

《故乡》是鲁迅先生的大作，在初中语文中占有很重要的地位。要讲好这篇课文，我认为，让学生充分理解闰土和杨二嫂这两个人物的形象是很重要的一步。那么怎么样才....语文教研

11-07

· 《海鸥乔那坦》辩护词

附：辩护词提纲：1．法官执法不公，只听长老们的一面之词就做出判决，没有找我的当事人进行调查了解情况；2．长老控告说我的当事人“对群落的下一代产生了极其....语文教研

11-07

· 别太不把课改当回事

“单词多了，背不完；书本厚了，上不完；内容多了，学不完；范围广了，老师傻了。”这是湖北某中学教师在课改培训结束后编的顺口溜，从这句顺口溜中我们虽然也可....语文教研

11-07

· 永远的孙犁诗化的小说

永远的孙犁　诗化的小说夏邑群星学校八二班　孙犁是当代著名作家，“荷花淀派”的创始人，其小说被称为“诗体小说”，文如其人。他一生淡泊名利，深居简出，低....语文教研

11-07

· “背影”之后说“泪水”

“背影”之后说“泪水”　人们在阅读名篇佳作时，常常会遭到定势或习惯思维的诱导和艺术内在规律的召唤之间的矛盾。人们在似乎细心咀嚼之中，实质上却常常被评论....语文教研

11-07

· 广西浦北县文联韦志远诗

广西浦北县文联韦志远诗武魂二字值千金——咏世界华人书画家协会主席刘月忠创作《武魂》楷榜书武魂二字值千金，法度森严神韵心。高雅殿堂轩博冠，保家卫国古融今....语文教研

11-07

· 《麻雀》课文原文阅读

我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。　突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。　风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林....语文教研

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· 教师该怎样带领学生复习语文

· 听魏书生教育思想报告有感

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· 《石壕吏》教学设计

· 给你一个舞台 还我一份精彩——我班的“艺海拾贝”

· 呼唤“诗心”的回归——《再别康桥》《乡愁》教学案例

· 一定要讲给孩子们的20个小故事

· 就教于某君的骇世“名言”

· 由“屈原死得不值”说开去

· 万国高鸿来聚欢

· 崔峦在全国第六届青年教师阅读教学观摩活动上的发言摘录

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· 边听边看洞悉人心

· 一百诞辰长寿曐

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· 蒲松龄《狼》改写成白话文（4篇）

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· 《海底总动员》电影剧情介绍

· 如何引导学生分析《故乡》的人物形象

· 《海鸥乔那坦》辩护词

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· 永远的孙犁 诗化的小说

· “背影”之后说“泪水”

· 广西浦北县文联韦志远诗

· 《麻雀》课文原文阅读

· 给你一个舞台还我一份精彩——我班的“艺海拾贝”

· 西藏与写作姿态兼评《聆听西藏》

· 永远的孙犁诗化的小说