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常州市实验小学 蒋岳庆《学与问》课堂实录,
常州市实验小学 蒋岳庆《学与问》课堂实录
常州市实验小学 蒋岳庆
教学目标:了解明理类课文的写作特点;培养学生勤学好问的意识;在读、议的过程中感知、体验、明白学与问的关系是相辅相成的。
师:同学们,你们是哪个班的学生啊?
生:五(1)班。
师:我们真的很有缘,老师上小学的时候也是五(1)班。那时候,我最喜欢问一些“稀奇古怪”的问题——“人为什么一张嘴巴、两只眼睛?为什么不是一只眼睛、两张嘴巴呢?空气为什么看不见?灯光为什么会发出不同的颜色?”
生:(兴趣很高,笑不停。)
师:今天啊,老师也想来听听你们有哪些“稀奇古怪”的问题。
师:板书——问
生:人为什么不可以到火星上去生活啊?
师:恩,有点怪。
生:恐龙为什么会灭绝?
生:人为什么要穿衣服?
师:你的问题真稀奇!
生:天上为什么会有那么多星星?
生:人为什么会饿?
……
师:五(1)班的学生真是会问问题。孩子们,千万不要小看问。 “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。
师:“问”常常和哪个字连在一起啊?
生:学。
师:对!(板书——学)学和问连在一起就组成了“学问”,我们常常把“学问”说成“知识”,把有知识说成有“学问”。
师:古往今来,在你的心目中哪些人可以真正称得上有学问的人呢?
生:司马光。
生:司马迁。
生:孔子。
生:贾岛。
……
师:你们是不是有学问的人啊?
生:齐答不是。(笑)
师:有学问的人一定是喜欢问问题的人,你们有那么多稀奇古怪的问题,还知道许多有学问的人,蒋老师觉得你们也是有学问的人。(生显得很开心。)
师:今天我们要学习的课文里也有两个大学问家。请同学们自由朗读课文,读准字音,读通课文,想想一些词语的意思。
生:自由朗读课文。
师:巡视,认真听一部分学生的朗读。
师:刚才,老师听到有些同学把两个词语读错了。板书——年长年幼、勤学好问。(给“长”、“好”正音)
师:再看看这些词语都会读了吗?读读看。(出示新词:不懈探求、瞬息万变、相辅相成、翱翔)。
师:“懈”在这个词语中是什么意思?想想看。
生:不断。
师:那“不懈”的意思就是“不不断”了。
生:笑。
生:放松。
师:接近了。
生:松懈。
师:对了。不懈就是——
生:不懈就是不松懈、坚持的意思。
师:“瞬”为什么是“目”字旁啊?
生:眼睛看着千变万化的事物。
师:千变万化,眼睛怎么来得及看啊?
生:“瞬息万变”的意思是“一眨眼的工夫就发生了千变万化”,“瞬息”就是一眨眼,所以“瞬”是“目”字旁。
师:你能根据词语的意思来思考,学习方法很好。
师:“相辅相成”的意思你们会在学习课文的过程中理解的。
师:什么会“翱翔”呢?
生:鸟。
生:老鹰。
师:老鹰不是鸟吗?(学生笑)
生:飞机。
师:思维开阔了。还有什么会翱翔呢?
生:愣住了。
师:课文学结束,你们就知道了。
师:这篇课文讲了两个有学问的人。你们了解他们吗?
生:我了解哥白尼,我知道他创立了“日心说”。
师:你能具体说说什么是“日心说”吗?
生:“日心说”就是地球绕着太阳转。
师。是啊,在日心说创立之前,人们一直都认为太阳绕着地球转,这叫“地心说”,一字之差,可是整整等待了一千多年啊。
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