《早》教学设计

课题：早
            一、教材分析
            本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
            梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有闻到的花香到花的颜色、形状，把腊梅具有的特点栩栩如生地描写出来，字里行间充满喜爱赞美之情。所以引导学生对其反复品读是本课的重点。
            以花喻人是课文的另一大特点。由腊梅的清香纯净引出鲁迅桌上“早”字的来历，进而讲到鲁迅“时时早，事事早”的人格品质，可谓蕴涵深刻，让学生体味其中妙处是本课的一大难点。
            二、教学目标
            1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
            2、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。
            3、通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时、早早的精神。
            4、正确、流利、有感情地朗读课文。
            三、教学重点、难点：
            1、通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。
            2、在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。
            四、教具准备：挂图、课件
            五、教学时间：两课时
            六、主要板书计划：
            　　　　　　13早
            　梅花（　以花喻人）　鲁迅
            开得最早　　　　　时时早，事事早
            冰清玉洁
            　　　（ 珍惜时间 ）

            七、教学过程
            
                                                    第一课时
            一、激发兴趣，谈论“早”
            1、 教师板书：早 
            2、 设问：想到什么？
            3、 揭示课题，齐读 
            4、 设问：最想了解什么？
            5、 教师归纳小结：为什么要用“早”做课题？“早”有什么来历？含义是什么？
            二、初读课文
            1、 自学课文
            （1）提出自学要求
            ①读准字音，认清生字字形，读顺每句话。
            ②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
            ③思考课文主要写了什么。
            2、检查自学效果
            （1）指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
            （2）了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
            诗云、子曰：云、曰，表示说的意思。“诗”是古代“六经”之一，“子”是对孔子等人的尊称，“诗云”、“子曰”是“四书”、“五经”中常见的话。
            二十四番花信风：古代认为应花期而来的风。风应花期，其来有信，故称花信风。有小寒到谷雨有八个节气，一百二十日，每五日为一候，共二十四候，每候应一种花信，梅花风最早。
            3、 默读课文，给课文分段。
            （1）    同座讨论。
            （2）    集体交流。
            ①    课文分几段，是按什么顺序写的，每段写什么？
            按访问三味书屋的顺序，分段。
            第一段（第1自然段）：深冬，我们在绍兴访问三味书屋。
            第二段（第2~4自然段）：三味书屋的陈设。
            第三段（第5~8自然段）：有腊梅花开得早，想到鲁迅书桌上“早”字的来历。
            ②    课文主要写什么？（“我们”访问三味书屋，看到了三味书屋的陈设，并由后花园的腊梅花想到了鲁迅书桌上“早”字的来厉）
            4、分段朗读课文。
            三、指导书写生字
            1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
            2、引导评价，适当范写。（强调“蔬菜”、“曰”的写法，“蔬”字笔画较多，要写得紧凑一点，“曰”字笔画少，不能写得太瘦小，要适当向两边伸展：“琥”、“珀”是左右结构，写时要左窄右宽）
            3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。
            四、作业
            1、练读课文。
            2、搜集鲁迅的名言及他的一些小故事。

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