《长征》教学设计及反思二

11-07 15:31:22   浏览次数:372次  栏目：苏教版五年级下册语文教案

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                        （3）教师：我们来看金沙江（金沙江渡口）水流湍急，两岸是高耸入云的山崖，敌人曾疯狂地说，连一只鸟飞过来都是妄想。那你知道红军是怎样巧渡金沙江的吗？
                           （4）教师讲红军怎样巧渡金沙江的背景资料。
                           （5）层层推进，设计读的训练。
                        小结：从这里感受到了，毛主席什么样的风采？（有使不完的妙计，运筹帷幄，决胜千里。）
                        寒：（1）指泸定桥的奇险。
                           （2）说明红军飞夺泸定桥的艰难。
                           （3）出示泸定桥图。看了这幅图，你有什么感受？用一个词来形容。把你的感受读出来。
                           （4）播放《飞夺泸定桥》的片段。看了录像，你想说什么？用一个词也行。那我们该怎样来读？          
                                                                                
                                                                                

                          （5）设计不同层次的读。
                        还从哪里感受到红军不怕困难的精神？读最后一句，学生自渎自悟。
                        五、总结：1、齐读全诗。
                                  2、背诵全诗。
                                  3、听歌曲《长征》再来感受这首诗的大气磅礴。
                        　　　    4、红军长征走了近两年的时间，纪念长征的电视剧剧也长达
                        24集，可毛主席仅仅用了56个字，就写出了红军不怕困难的革命精神。全诗面对穷凶极恶的敌人一字未提，这种傲视山川的夺人之气，只有身经百战、总揽全局的三军统帅才能拥有如此的胸怀。才能写出如此大气的文章，这就是毛泽东诗词的魅力所在。
                        六、拓展思路，整合课外的诗词。
                        1、《清平乐．六盘山》读这首诗，感受诗词的魅力。
                        2、《沁园春·雪》感受次词的大气磅礴，读出自己的感受。
                        3、《水调歌头·重上井冈山》继续感受毛泽东的诗词特点。
                        七、总结学法：为什么学的这么好？（理解诗词不能离开时代背景孤立地分析）
                        八、作业：课下搜集毛泽东诗词，并背诵。准备举办一次毛泽东诗词朗诵会。
                        教学反思：
                            
                        我们现在正在进行模块教学的研究，我理解的模块教学，可以是整个单元组几篇文章的有机整合，可以把相关的内容整合，表达的方法整合，也可以课内外整合，我执教的《长征》这首诗是第八单元的第一篇课文。虽然是一篇老课文，但是在本单元的地位和作用却和以往大不相同。在以往的教材里，它的作用主要是让学生了解红军不怕困难的革命精神。而在新的教材里，第八组是以“走近毛泽东”为专题的。这篇课文，在这个单元里不仅要让学生感受红军不怕困难的革命精神，更重要的是要在这篇课文中感受毛泽东的伟人风采，领略毛泽东诗词的特点。这就和以往的教学角度不同了。所以，我围绕着这一主题，确定了本课的教学材料。用《长征》带出毛泽东的三篇诗词。用一拖三的方式教学。
                                  
                        

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