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《谈礼貌》研究课（第二课时）,
E、过渡：第一个事例是讲古人的，一正一反，对比鲜明，给人深刻启迪，说明了讲礼貌的重要性。礼貌待人，使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统，古代的英雄岳飞待人和气有礼貌，今天的人们呢，读第二、三两个故事。
3、举一反三，自读自悟故事二、三
（1）快速浏览课文的3、4小节，看看它们的写法是不是和第一个故事一样？
（2自读故事二、三
A、选择一个故事和同桌谈论谈论，你从哪些地方体会到文中人物讲礼貌的？故事要说明的是什么道理？可以一个说故事，一个讲道理。
（3）交流
△故事二
A、在这个故事中讲了什么人？什么事？结果怎么样？你明白了什么道理？
B、交流
C、小结：女青年下公共汽车，小学生不注意踩了一下，矛盾在“对不起”“没关系”中避免了，可见礼貌待人的重要性。出示“礼貌待人可以在与人之间架去一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。”齐读。
△ 故事三
A、谁来讲一讲下一个故事？（指名读）
B、朱师傅为何深感不安？
C、周总理如何做的？你从中体会到了什么？说说理由。
D、朱师傅从原来的身感不安到深受感动，你从这个故事中又明白了什么？能用自己的话来讲吗？
E、引读：可见……
四、回归中心，明白道理
1、三个小故事学完了，想一想，它们有什么相同点？有什么不同之处？
（相同处：谈的都是礼貌待人。不同处；岳飞是古人，小学生是今人，周总理是伟人。，他们都具代表性。）
2、想一想，这三个故事在安排上，顺序能不能颠倒？为什么？
3、其实作者就是要我们做到出示：“君子不失色于人，不失口于人”，这样人与人之间的关系才会更和谐，社会才会更加美好。
4、总结写法，学完课文，整篇文章的写作方式有什么地方值得我们大家学习的？（三个故事，先是讲故事，后说道理；整篇文章总说道理，故事举例，最后在强调讲礼貌的重要性，总分总的写法。）
五、自创名言，升华主题
1、除了书上这些古训、俗语外，古今中外还有许多人对礼貌有着精典的谈论，他们的精妙的语言成了名言，相信大家收集了不少，谁来交流一下？
2、谈论到现在，你肯定对礼貌有着很深的感悟，你心中肯定也有精妙的一句话，请你写出来，让它成为你的名言。
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，《谈礼貌》研究课（第二课时）
