来表达！
板书设计：
高风险 身先士卒
11、永远的白衣战士 高强度 临危不惧
叶欣 高效率 舍己为人
…… ……
（陈丽琴执笔）
评议：
根据前两位老师的教学设计以及课堂反馈，在讨论的基础上，第三次对教案作了修改，在细节上作了
一些调整。
一、延续张艳红老师的“以课文中高度概括叶欣工作状况的一句话‘高风险，高强度，高效率，叶欣
像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。’为切入口，辐射全文
”这一总体思路，把叶欣工作的三个特点“高风险、高强度、高效率”的有关词句融汇在一起交流、
讨论、感悟；
二、给予学生充分的时间，认真品读，切实与文本进行对话，在“读读——找找——悟悟——写写”
这一过程中，彻底解放学生的思维，把课堂的主动权交到学生的手中，使他们真正成为学习的主人；
三、注重对具体字词的理解与感悟，并指导朗读，做到抓实抓细，使学生真正走进文本，与文本产生
共鸣，从而在字里行间感受到叶欣的高尚品质，伟大人格；
整堂课，学生思维活跃，畅所欲言，谈出了自己对文本的理解，读出了对叶欣的敬佩之情。
商榷之处：
1、教师放得较开，学生发言面广，谈得很多，致使在时间安排上不够合理，读得相对显少；
2、以叶欣的三个工作特点为中心，在文中寻找相关的词句，这一问题涵盖面广，在交流的过程中，学
生跳跃性大，使得课文内容不够完整，有点凌乱的感觉。
，永远的白衣战士（第二课时）
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